學習永威轉(zhuǎn)變觀念(參考版)
2024-10-05 14:43本頁面
【正文】 謝謝大家！?！跋葘W后教，當堂訓練”是高效地教學結(jié)構(gòu)，它能夠提高教學質(zhì)量，減輕學生課外過重負擔，能夠有效實施素質(zhì)教育，能夠在小學、初中、高中普遍推廣。即先自主學習（先學），再合作學習（后教），最后還是自主學習（當堂訓練），全過程探究性學習。以上是“先學后教，當堂訓練”教學法的基本程序。④要嚴格訓練。②當堂訓練的內(nèi)容是完成課本中的練習和習題，練習題要有代表性，要適量，不要偏難，確保能在下課之前完成，交作業(yè)本。四是加快反饋信息，便于教師及時輔導后進生。二是引導學生運用知識形成能力。指當堂完成課堂作業(yè)。教師不能就題講題、只找答案，而是要引導學生尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然，并要幫助學生歸納，上升為理論，引導學生預防運用時可能出現(xiàn)的錯誤。這樣教師講的內(nèi)容就很少了，一般不超過五六分鐘。講的內(nèi)容應該是學生自學后還不能掌握的內(nèi)容，即自學中暴露出來的主要疑難問題或練習中的錯誤。②如學生說錯了，就叫別的同學發(fā)言；如學生說對了，就叫別的同學判定，這樣有利于學生緊張思維。更正就是把錯題投影在黑板上，先讓做錯的同學自己說錯在哪里，以后應注意什么，如果答不上來，再讓其他同學指正。這一環(huán)節(jié)是幫助后進生解決基本問題，是“補差”；同時也是“培尖”，尖子生通過幫助后進生糾正錯誤，教學相長，更加理解知識，增強能力，養(yǎng)成合作精神。二、后教。學生做題時，教師不宜輔導后進生，以免影響全班同學獨立思考、緊張學習。老師把提前準備好的檢測題發(fā)給學生。如學生都看完了，可提前結(jié)束。要注意：①學生看書時，教師不能在黑板上寫字，不能走來走去或走出教室，教師對認真學的同學提出表揚，對不夠?qū)Ｐ牡暮筮M生，可以說上一兩句悄悄話。這個環(huán)節(jié)一般包括學生看書和檢測自學效果兩個環(huán)節(jié)。下面主要介紹一下三個主要環(huán)節(jié)。自學的要求就是告訴學生看書后如何檢測。自學的方法一般先讓學生獨立看書思考，不要邊看邊討論。自學指導一定要具體，讓學生達到自學的內(nèi)容、自學的方法、自學的時間、自學的要求等四個明確。另外揭示目標時，教師要有激情、號召力、鼓動性。目標主要是理解知識、培養(yǎng)能力方面的，至于情感、價值觀等方面的目標由教師把握，靠教師的形象、氣質(zhì)、情感、藝術(shù)甚至一舉一動去滲透，一般不向?qū)W生揭示。三言兩語引入板書課題，或直接板書課題?！跋葘W后教，當堂訓練”的教學模式包括三個主要環(huán)節(jié)：“先學”、“后教”、“當堂訓練”，在這三個主要環(huán)節(jié)之前有三個輔助環(huán)節(jié)：板書課題、出示目標，自學指導。到此我才真正懂得“先學后教，當堂訓練”的真正內(nèi)涵?；貋砗笪覀兗皶r在班前會和全體教師會上向領(lǐng)導和老師介紹了這種教學模式，校長非常支持這項工作，學校打算在高年級先試行幾個班級，數(shù)學課先采取這種課堂結(jié)構(gòu)，總務處已經(jīng)給每個班配備兩塊小黑板，上課前教師先把本節(jié)課的教學目標出示出來，讓學生有目的的進行學習，然后采取先學后教，當堂訓練的方式，如果效果可以，再全面鋪開。同時上課，作業(yè)以小組為單位評價，可以達到學生之間互相提醒，互相幫助，同時也減輕了教師上課組織學生的精力，達到事半功倍的效果。課堂討論，同學商量，兵教兵。另外“四清”適合寄宿制學校，我們的學生年齡小，在校時間短。我的反思：永威學校課堂教學結(jié)構(gòu)是先學—后教—當課訓練。教師辦公室的門上都貼著本學年各級各個學科要達到的具體目標，比如小學部：一、二、三年級語文、數(shù)學期末平均分均達到100分，四年級期末語文平均分達到93分，數(shù)學達到95分等等。集體的智慧、統(tǒng)一的教案，相互間的課堂觀摩，再加上這樣真誠的協(xié)作精神，這樣敬業(yè)的校長，使新教師迅速地走上一條從模仿到創(chuàng)新、從引進到創(chuàng)造的成功教學之路，青年教師成熟周期大大縮短。每節(jié)課上完后，必須寫好教后一得。備課時，先把去年最好的教師的教案復印給大家，由老教師給大家講教案，疏通教材；然后大家修改教案，比誰改得好；各自改好后，進行集中交流，取眾人之長，由有經(jīng)驗的老教師執(zhí)筆、定案；再把定下的教案印發(fā)給大家。最精彩的是蔡校長的評課，他能抓住每個學科的不同特點，一針見血的指出教師授課中出現(xiàn)的錯誤，并且不留一點情面；他又能隨時叫起一位教師評課，這樣其實也是一種培訓，督促每個教師不僅上好自己的課，還要多看書，多學教學理論。在教師培訓上也采取先學后教，比如體、音、美教師的粉筆字培訓，先讓老師在黑板上各寫10個字，自評和別人的對比找出毛病，再找別的教師評，使自己認識到和別人的差距，感覺無地自容，由此產(chǎn)生動力，主動下功夫練習。每月考核一次，命題原則本著提高教學質(zhì)量的原則，嚴格按大綱、教材命題，不出偏題怪題，注重代表性，強調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學生掌握知識的情況，暴露出教學中存在的問題。最后是“月月清”,就是月考?！扒濉辈涣说膬?nèi)容，由任課老師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收。“四清”中，最重要的是“堂堂清”，每堂課所學的新知識掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。二、堅持“四清”運動“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。學生學習積極性高了，始終處于緊張興奮狀態(tài)，他們的學習能力強了，自覺暴露出來的不良習慣得到了糾正。有時集中學，再集中教，最后集中練；有時學一點、教一點、練一點，再學一點、再教一點、再練一點，分散進行等等。音樂課上，引導學生練習節(jié)奏，跟錄音機聽學歌，教師作適當指導等。每門學科、每個課型都有不同的模式，比如數(shù)學課上，先讓學生看概念、看例題，再讓學生做與例題類似的題目，教師針對問題點撥后，學生完成課堂作業(yè)。這樣的課堂作業(yè)實際上是高強度的訓練，它能全面提高學生的素質(zhì)，能及時地反饋出準確的
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