【正文】 。詩中以“倒下了，冷了，死了”為主句反復(fù)詠嘆，其中又有人稱上的差別，這樣的手法使本詩在表現(xiàn)上既保持悲愴感情抒 發(fā)的一致性和沉重性，又體現(xiàn)了這種情感的發(fā)展過程。歌頌林肯的功績，實(shí)質(zhì)是贊美、肯定什么精神？ 這首詩表達(dá)了對建立自由美國而獻(xiàn)出生命的領(lǐng)袖林肯的無比崇敬和悲悼之情，詩中的林肯是自由、平等、民主的象征，實(shí)際上就是贊美了為追求人民的自由平等而不惜一切的奉獻(xiàn)精神 5.《啊，船長，我的船長！》共三節(jié)，在思想感情方面不斷上升、加深，請留意體會。整首詩這種情感上的強(qiáng)烈反差，更使人體會到詩人心中那種悲愴欲絕的感受。 （ 4）總結(jié)：本詩中，詩人的感情抒發(fā)旋律是起伏波動的，每一段的感情主旋律都是由歡樂的激昂轉(zhuǎn)到悼念的悲痛。 在第 2段中詩人還覺得像“夢”，還有一絲希冀，而現(xiàn)在卻只有絕望了。 在第 1段中，詩人對于林肯之死，只是客觀地敘述道：“甲板上躺著我們的船長，倒下來了，冷了，死了”，林肯之死的突然，使詩人在震驚中感情麻木而沒有感到過度的悲傷，只是當(dāng)作一件客觀事件來接受，來陳述；在第 2段中詩人從震驚中驚醒，悲傷涌上他的心頭，但是他在感情上不能接受這樣的現(xiàn)實(shí)，他不肯相信船長已經(jīng)死去，他呼喚“親愛的父親”，他用“手臂把”船長的“頭支起”，他寧肯相信這是“在一場夢里”，他對船長仍用“你”來稱謂，表示船長和他一樣，仍 是在人世間活生生的人，只是暫時“倒下來”而已；在第 3段中，詩人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí)，他不得不承認(rèn)船長已經(jīng)感覺不到自己的手臂，船長“他已經(jīng)沒有知覺，也沒有脈息”，自己支起船長的頭呼喚也無濟(jì)于事，于是他只好放下船長，“踏著悲哀的步子”在“甲板上走來走去”，詩人忍受“他倒下了，冷了，死了”給自己帶來的悲痛。這樣的深入變化使詩人的感情更加濃郁深重，在第 1段中只是為失去領(lǐng)航人而悲傷，在第 3段中則是為失去慈 父般的親人而慘痛，稱謂的變化體現(xiàn)了詩人感情上的深入。 在第 1段中，詩人將林肯稱為“我的船長”、“我們的船長”，這時他流露的是戰(zhàn)士對統(tǒng)帥、水手對船長的敬仰之情。詩人在詩中一步步地深入表現(xiàn)林肯的功勛，使人倍感詩人對林肯的推崇之情。 詩人把林肯比喻成船長，把美國比喻成一只大船。詩人形象而又鮮明地表現(xiàn)了對林肯的敬仰愛戴和對林肯之死的無限悲痛。 2．象征。 2.《啊，船長，我的船長》的寫作特點(diǎn)是什么？ 分析： 1．反復(fù)詠嘆。在這一節(jié)里，詩人把林肯改稱為“他”，表明詩人清醒的絕望、極度的悲痛。 這一節(jié)詩人從歷史的角度肯定了林肯的成績，并表達(dá)了自己萬分悲痛之情。對林肯直接稱為“你”，這第二人稱與“父親”的稱呼相配合，直接與林肯對話，感情熱切而真摯。 （ 2） .人民群眾為大船凱旋而熱情歡呼，鐘聲軍號齊鳴，旗幟飄揚(yáng)，鮮花飛舞，但船長倒下了，人們是多么悲痛！ 這一節(jié)描寫的歡慶勝利的場面極為壯觀，通過 側(cè)面描述人民群眾對林肯的愛戴、敬仰之情，來贊頌林肯。借此來肯定船長林肯的偉大功績。這里詩人用象征的手法把美國比 做大船，把林肯比做駕駛美國這個大船的船長，把南北戰(zhàn)爭比做艱苦的航程，通過大船的勝利返航表現(xiàn)林肯的功績，形象地贊頌林肯，表達(dá)對他的愛。噩耗伴隨著勝利的巨大歡樂而來，人們?yōu)榇L的死而悲慟、痛惜。 （二） .文本分析 全詩三節(jié)，逐層深入地表達(dá)了詩人對林肯總統(tǒng)的熱愛和深切的悼念之情。 在全國歡慶大勝利的時刻，對民主懷有刻骨仇恨的南方奴隸主派間諜暗殺了林肯總統(tǒng)。這次革命的成功促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。林肯總統(tǒng)上任不到半年，就領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府軍，在廣大人民的支持下，經(jīng)過了四年的奮戰(zhàn)，擊敗了南方叛軍，維護(hù)了美國的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制。 1860年 11月，以反對奴隸制而著名的林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)。這些詩歌都編在《草葉集》中，這部優(yōu)秀詩集成為美國近代文學(xué)史上一座光輝的里程碑，是美國民族文學(xué)的典范。迫于生活很早就出外謀生，當(dāng)過雜役、木匠、排字工人、新聞工作者和編輯等，他只受過幾年初等教育，后來靠 自學(xué)閱讀了大量世界文學(xué)名著，但哺育他成長為時代歌手的，主要還是美國沸騰的社會生活。 2. 了解《啊，船長，我的船長》的思想內(nèi)容、掌握其寫作特點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 《啊，船長，我的船長》的思路與結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 2. 《啊，船長，我的船長！》表現(xiàn)了對林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼。 《啊，船長，我的船長！》這首詩的象征手法用得很巧妙？ 詩人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口庇佑林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭的勝利結(jié)束，一領(lǐng)航的船長象征林肯總統(tǒng)的偉大作用，這樣構(gòu)思有利于形象地表現(xiàn)任務(wù)的偉大崇高，在“航船”到達(dá)“港口”，船長卻倒下了，具體可感地增添并表現(xiàn)了詩的悲壯情感?！暗瓜聛砹耍淞?、死了”這句詩多次間隔反復(fù)，起了什么作用？ 反復(fù)詠嘆，詩人抒發(fā)的感情是由淺入深、層層漸進(jìn)。歌頌林肯的功績，實(shí)質(zhì)是贊美、肯定什么精神？ 這首詩表達(dá)了對建立自由美國而獻(xiàn)出生命的領(lǐng)袖林肯的無比崇敬和悲悼之情，詩中的林肯是自由、平等、民主的象征，實(shí)際上就是贊美了為追求人民的自由平等而不惜一切的奉獻(xiàn)精神。整首詩這種情感上的強(qiáng)烈反差，更使人體會到詩人心中那種悲愴欲絕的感受。 （ 4）總結(jié)：本詩中，詩人的感情抒發(fā)旋律是起伏波動的，每一段的感情主旋律都是由歡樂的激昂轉(zhuǎn)到悼念的悲痛。 在第 2段中詩人還覺得像“夢”，還有一絲希冀，而現(xiàn)在卻只有絕望了。 在第 1段中，詩人對于林肯之死，只是客觀地敘述道：“甲板上躺著我們的船長，倒下來了，冷了，死了”，林肯之死的突然，使詩人在震驚中感情麻木而沒有感到過度的悲傷，只是當(dāng)作一件客觀事件來接受，來陳述；在第 2段中詩人從震驚中驚醒，悲傷涌上他的心頭，但是他在感情上不能接受這樣的現(xiàn)實(shí)，他不肯相信船長已經(jīng)死去，他呼喚“親愛的父親”，他用“手臂把”船長的“頭支起”，他寧肯相信這是“在一場夢里”，他對船長仍用“你”來稱謂，表示船 長和他一樣，仍是在人世間活生生的人，只是暫時“倒下來”而已；在第 3段中，詩人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí)，他不得不承認(rèn)船長已經(jīng)感覺不到自己的手臂，船長“他已經(jīng)沒有知覺，也沒有脈息”，自己支起船長的頭呼喚也無濟(jì)于事，于是他只好放下船長，“踏著悲哀的步子”在“甲板上走來走去”，詩人忍受“他倒下了，冷了，死了”給自己帶來的悲痛。這樣的深入變化使詩人的感情更加濃郁深重，在第 1段中只是為失去領(lǐng)航人而悲傷，在第 3段 中則是為失去慈父般的親人而慘痛，稱謂的變化體現(xiàn)了詩人感情上的深入。 在第 1段中，詩人將林肯稱為“我的船長”、“我們的船長”，這時他流露的是戰(zhàn)士對統(tǒng)帥、水手對船長的敬仰之情。詩人在詩中一步步地深入表現(xiàn)林肯的功勛，使人倍感詩人對林肯的推崇之情。 詩人把林肯比喻成船長，把美國比喻成一只大船。詩人形象而又鮮明地表現(xiàn)了對林肯的敬仰愛戴和對林肯之 死的無限悲痛。 2．象征。 2.《啊，船長，我的船長》的寫作特點(diǎn)是什么？ 分析： 1．反復(fù)詠嘆。在這一節(jié)里，詩人把林肯改稱為“他”，表明詩人清醒的絕望、極度 的悲痛。 這一節(jié)詩人從歷史的角度肯定了林肯的成績，并表達(dá)了自己萬分悲痛之情。對林肯直接稱為“你”，這第二人稱與“父親”的稱呼相配合，直接與林肯對話，感情熱切而真摯。 （ 2） .人民群眾為大船凱旋而熱情歡呼，鐘聲軍號齊鳴，旗幟飄揚(yáng)，鮮花飛舞，但船長倒下了，人們是多么悲痛！ 這一節(jié)描寫的歡慶勝利的 場面極為壯觀，通過側(cè)面描述人民群眾對林肯的愛戴、敬仰之情，來贊頌林肯。借此來肯定船長林肯的偉大功績。這里詩人用 象征的手法把美國比做大船，把林肯比做駕駛美國這個大船的船長，把南北戰(zhàn)爭比做艱苦的航程，通過大船的勝利返航表現(xiàn)林肯的功績，形象地贊頌林肯，表達(dá)對他的愛。噩耗伴隨著勝利的巨大歡樂而來，人們?yōu)榇L的死而悲慟、痛惜。 （二） .文本分析 全詩三節(jié)，逐層深入地表達(dá)了詩人對林肯總統(tǒng)的熱愛和深切的悼念之情。在全國歡慶大勝利的時刻，對民主懷有刻骨仇恨的南方奴隸主派間諜暗殺了林肯總統(tǒng)。這次革命的成功促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。林肯總統(tǒng)上任不到半年，就領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府軍，在廣大人民的支持下，經(jīng)過了四年的奮戰(zhàn)，擊敗了南方叛軍，維護(hù)了美國的統(tǒng)一， 廢除了黑人奴隸制。 1860年 11月，以反對奴隸制而著名的林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)。這些詩歌都編在《草葉集》中，這部優(yōu)秀詩集成為美國近代文學(xué)史上一座光輝的里程碑，是美國民族文學(xué)的典范。迫于生活很早就出外謀生，當(dāng)過雜役、木匠、排字工人、新聞工作者和編輯等，他只受過幾年 初等教育，后來靠自學(xué)閱讀了大量世界文學(xué)名著，但哺育他成長為時代歌手的，主要還是美國沸騰的社會生活。 2. 了解《啊，船長，我的船長》的思想內(nèi)容、掌握其寫作特點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 《啊，船長，我的船長》的思路與結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 2. 《啊，船長，我的船長！》表現(xiàn)了對林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼。 2．完成《學(xué)習(xí)與評價》上的練習(xí)。表達(dá)了詩人對領(lǐng)袖之死的悲痛之情以及對領(lǐng)袖深深的崇敬之情。《致西伯利亞的囚徒》是鼓勵戰(zhàn)友的詩篇，悲壯中充滿了樂觀；《??！船長， 我的船長喲》是悼亡，基調(diào)是悲壯而憂傷的。 兩位詩人都是有正義感的戰(zhàn)士。） 第二節(jié)的詩的稱代為什么突然發(fā)生了轉(zhuǎn)換？這種轉(zhuǎn)換對表達(dá)感情有什么作用？ （表達(dá)出人民對林肯的崇敬，“船長，親愛的父親”，表現(xiàn)了人民對總統(tǒng)高尚人格的敬重。這種場面的對比，在情感上引起強(qiáng)烈的反差，也更能體會到詩人心中的那種悲痛欲絕的感受。） （運(yùn)用場面的對比。 問題探討： 你認(rèn)為這首詩歌抒發(fā)詩人怎樣的思想感情？ （抒發(fā)對南北戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人林肯的崇敬和贊頌） 詩歌是怎樣把這種感情傳達(dá)出來的？（詩歌突出的寫作手法是什么？有什么作用？）