【正文】 。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因而，教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神?！耙粋€教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛是師魂。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任?！缎铝x務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。A、工人B、醫(yī)生C、公務員1縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（B）的建設。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴1各級人民政府保障教師工資和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級B、縣級C、省級1對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（C）A、開除B、批評懲罰C、批評教育，不得開除1教師在教育教學中應當平等對待學生，關(guān)注學生的（C），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A、家庭B、學校C、人民政府各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供（B）。A、初中B、普通學校C、小學縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）適齡少年設置專門的學校實施義務教育。（B）A、5，6B、6，7C、7，8縣級人民政府根據(jù)需要設置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。5在我國建國后的教學實踐中,曾出現(xiàn)過學生走出校門,學工,學農(nóng),學軍等作法,對這一作法進行評述.①這一作法違背了“間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合”的教學過程規(guī)律.②,是認識上的捷徑.③強調(diào)學生學習書本知識,絕不是說學生不需要直接經(jīng)驗,直接經(jīng)驗不僅是學生獲得間接經(jīng)驗的途徑之一,而且在學生獲取間接經(jīng)驗中具有重大作用,直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的認識基礎.④在教學過程中,既不應只強調(diào)直接經(jīng)驗而忽略間接經(jīng)驗的掌握,也不應只強調(diào)間接經(jīng)驗而忽略直接經(jīng)驗的掌握,應把直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗有機結(jié)合起來.⑤學工,學農(nóng),學軍有利于學生獲得直接經(jīng)驗,但不能搞形式主義,選擇實踐活動應從教學目標需要出發(fā).第四篇：義務教育法《義務教育法》一、單項選擇題新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（A）A、2006年9月1日B、2007年1月1日C、2007年9月1日義務教育法對義務教育階段學校收費的規(guī)定是(A)A、收學費，不收雜費B、不收學費、雜費C、不收書本費、雜費發(fā)生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大事件，妨礙義務教育實施造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（A）。第八，建立了義務教育新的教師職務制度。第五，確立了義務教育經(jīng)費保障機制。第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。第二，明確了義務教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命。而且盡可能對義務教育階段一些法律問題進行了規(guī)范，而過去我們立法的一個難點往往是繞著走，比較原則。第四，它具有明確的規(guī)范性，法律責任規(guī)定得比較具體。第三，它有針對性，立法意圖很明確。義務教育的公益性、統(tǒng)一性、強制性和義務性都是它的專門性帶來的。5義務教育法實施細則對學生人身權(quán)和人格權(quán)的是如何保護的？（1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發(fā)展 的需要；（2）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；（3）對 品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。其他行政機關(guān)和學校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向?qū)W生亂收費用。4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達到與規(guī)定年限義務教育相 應的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務教育？可以視為完成義務教育。4義務教育法實施細則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么 ？對受完規(guī)定年限義務教育的兒童、少年，由學校發(fā)給完成義務教育的證書。4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請借讀。（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。4義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規(guī)定的？（1）適齡兒童、少年需免學、緩