四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-03 22:45本頁(yè)面
【正文】 2013年7月2日。四年級(jí)同學(xué)那一張張笑臉印在我腦中，他們給我不少的啟迪，是他們讓我在教育事業(yè)這條戰(zhàn)線(xiàn)上成長(zhǎng)起來(lái)。四（1）班高分人數(shù)比較少，在上個(gè)學(xué)期期考中僅有5個(gè)，這個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取達(dá)到10個(gè)，爭(zhēng)取兩個(gè)班的成績(jī)均在鎮(zhèn)的前五，我制定出這樣的目標(biāo)均已經(jīng)達(dá)到了。四（2）班爭(zhēng)取提高優(yōu)秀率，為了提高優(yōu)秀率在這個(gè)學(xué)期多加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)，使其向優(yōu)秀靠攏。3．與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說(shuō)服教育，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿，對(duì)尖子生的激勵(lì)雖然有，但如何讓邊緣上的尖子生也能穩(wěn)拿95分以上，也是教學(xué)中的一種策略。三、存在問(wèn)題：1．由于孩子們學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘快，因而不能時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。5．輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛(ài)護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4．組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。2．課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。二、在教學(xué)工作中在這一學(xué)期以來(lái)，為抓好四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：1．能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),加之有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力，計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績(jī)，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會(huì)應(yīng)用；有的對(duì)于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計(jì)算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計(jì)算正確，針對(duì)這一些，我對(duì)這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。但由于四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師以來(lái),感覺(jué)總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付如韋宏西、鄭生、陸開(kāi)耀、周必科，上課不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，愛(ài)講話(huà)，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞如陸法、陸成喜、羅贊贊、陳錦寧。在此，我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問(wèn)題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂(lè)在其中。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。三、營(yíng)造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。精心設(shè)計(jì)了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過(guò)馬路等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)
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