【正文】 在此，我對XX學校的關心和幫助過我的領導和老師表示感謝！我相信這次的離別不是結束，而正是我們長期學習和交流的開始??2010年12月3日。匆匆地，一周的掛職學習已經結束，帶著幾分留戀、幾分回味、幾分收獲，還未來得及細細咀嚼品味，倉促間寫了點滴體會。另外，通過教師到位的示范，給學生視覺感官最直觀的體驗等等，都富有成效。四、一堂好的美術課——是學生成長的最好伙伴在新的課程改革開展得如火如荼地今天，縱觀我們的美術課堂，可以看到：有的教師一會兒帶著學生活動、游戲，一會兒又是多媒體、音樂、創(chuàng)編活動，根本無暇對學生的基本功或創(chuàng)造性思維進行有效指導；有的教師則一味地讓學生開心地畫、或隨意的涂等等，而學生只能機械地反復著，作品卻一次比一次“死板”沒活力、沒創(chuàng)意，就連自己想表現什么都不清楚。隨意走進一個教室，看到地面總能保持干凈，課桌椅排放橫平豎直，物品放置令人賞心悅目。在班級內，他們施行“干部輪換制”，除保留中隊小隊干部、課代表、小組長外，還開發(fā)了多項管理項目。總之，為了共同的目標，這里所有的人，不管是領導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務實、高效”早已成為一種氛圍，一種文化！三、一名好學生——是規(guī)范、自主、獨立的很多時候，我們的班主任老師憑著自己的一腔熱情，對班級大小事務包辦管理，不僅力量單薄，自己疲憊不堪，而且收效甚微。雖然大家很忙，但你看不到顧此失彼、看不到團團轉的局面，這里的老師工作有章法，有激情，有信心，張弛有度，忙而有序。二、一名好教師——是勤奮、務實、高效的在XX學校這樣一所好學校，教師的工作量勢必會加大。比如：新教師在參加工作的前3年內，學校為其結對一名有著豐富教學經驗的指導師，經常性地進行指導、點撥，使新教師對教材的處理能力和對課堂的把握能力得到提高；在參加工作的前5年內，必須參加學校組織的“希望杯”評優(yōu)課活動，每年一次地檢閱，見證新教師成長的歷程。我的體會與收獲 一、一所好學?！墙處煱l(fā)展的沃土學校要發(fā)展，教師必須先發(fā)展。四、積極行動，體驗特色教育 聽課、上課之余，我主動參與學校的各種教育活動，體驗XX小學師生的校園生活。接下來的幾天，我認真對待每一節(jié)課，反復地鉆研教材，尋求最佳的教學方式，上好每一節(jié)課。我如同饑餓的孩子，努力地吸收著！三、參與實踐，尋求進步 認真?zhèn)湔n，深入課堂教學剛到XX小學的那幾天，我就希望能深入課堂，直接面對學生，幸運的是掛職的第三天，學校就從X老師執(zhí)教的班級中抽出二（2）班的美術課由我執(zhí)教。聽喬老師的課，真的是“聽”你千遍不厭倦，同樣的教學內容喬老師都會根據學生的不同學情做調整，都能及時捕捉課堂上靈性地、生成性地資源，讓聽課成為一種享受。在喬老師的課堂上，他的教學語言時而親切溫和，使學生如坐春風、如沐甘霖；時而熱情奔放，讓學生感受到希望與激勵；時而溫柔細膩，又使學生感受真誠與尊重。二、追隨名師，努力感悟根據學習需要，學校為我指定了一名指導師——XX老師，以師徒結對的方式跟班學習，學習方式以聽課活動為主，其間觀摩了12節(jié)不同年級、不同課型、不同形式的美術課及其他學科的課，其中聽的最多的還是喬老師的課。當我進入民治二小這個大環(huán)境后，我細心的觀察他們的日常管理和教學工作：如何進行課前的教材解讀分析、如何進行教材處理、如何進行教材整合等等，遇到有困惑的地方就請教。XX學校是深圳市政府首批海外華文教育基地，是廣東省少兒版畫特色教學與創(chuàng)作實驗基地，出版了學生版畫集《彩印童年》等等。因此，我時時提醒自己，一定要珍惜機會、抓住機會、用好機會，認真學習鍛煉，切莫辜負了組織的期望。掛職期間，我全方位地領略了XX學校的風采，全身心地投入到課堂實踐，努力學習XX的先進經驗，努力感悟美術教育的真諦。第五篇：教師掛職學習體會品名校風采 悟美教真諦 ——xx在xx學校掛職學習體會幸 福 回 眸2010年11月24日 星期三 晴2010年11月24日，帶著一份喜悅，帶著一份憧憬，更帶著一份責任，我開始了為期一周的掛職學習。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前510分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區(qū)域交通擁堵的現狀，在校門外劃定家長接送學生等待區(qū)，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。思考五：錯時放學—營造和睦氛圍南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領導和老師無微不至的關懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，全面提高學生的綜合素質，他們自編自演的“家規(guī)家訓”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調演。思考四：特色辦學—樹立學校形象特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓練為載體，對學生進行全方位的訓練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數學優(yōu)質課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。真的，只要付出，總會有收獲。通過打磨，不斷發(fā)現問題，不斷調整思路，從目標創(chuàng)建到教學手段的選擇，從教學設計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等?！眳枪鸷昀蠋?，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導，反反復復。思考三：打造教師—提高學校品位在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為