【正文】 提高化學教學的水平。還可以不定期的對學習好的學生進行競賽性質的考試。同時各班要成立化學興趣小組，開展豐富多彩的化學課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗。三、作好實驗教學，讓學生變被動學習為主動參與化學是以實驗為基礎的科學，演示實驗是必做的，要爭取不錯過每一個演示實驗，以往我在講化學演示實驗的時候，都是自己邊講邊做，有些時候為了趕進度甚至用嘴做實驗，今年我想爭取做每一個演示實驗，有的只告訴學生演示該實驗應該注意的事項，以及完成該實驗的操作步驟，把動手的過程，讓給學生，讓學生自己演示，自己總結實驗現(xiàn)象，自己得出實驗結論，這樣，對于大部分同學，基本上能夠掌握實驗的現(xiàn)象及結論，因為這是他們自己的成果。要善于將這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結合、互相滲透、互相補充和完善。二、大力發(fā)展多媒體教學隨著計算機在各領域的廣泛應用，多媒體教學已經到了推廣應用階段，成為素質教育下課堂教學的重要教學手段。所以我覺得要將學生大致分成兩部分，不同層次的學生布置的作業(yè)應該從數(shù)量和難度上有所區(qū)別。這學期我?guī)У陌嗉壥牵?）（7）班，但是面對的都是一張張新的面孔，都是剛剛才升入初三的新學生，而且都是一些智力平平的孩子．而我又是一個經驗不足的新手，對于新學期的化學教學計劃，我覺得要按這樣四點來進行。在組織課外活動時，要注意充分發(fā)揮學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。如果活動的內容可以包括與社區(qū)的聯(lián)系，聯(lián)系生活，結合科學技術和化學史的發(fā)展，以及擴大課堂知識的學習。組織和指導學生從事課外活動，有助于提高學生“學習化學的興趣，拓寬視野，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力，發(fā)揮他們的才能。在教學中，我們必須堅決防止只有再教，蔑視偏見。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗技能，并幫助培養(yǎng)實用，嚴肅的科學態(tài)度和科學學習方法。在學生逐步掌握化合物元素的知識后，老師應注意引導學生理解化合物元素的知識之間的內在聯(lián)系，使學生理解元素化合物的性質，使用法律與使用之間的關系，注意加強化學的基本概念和原則指導元素化合物的知識學習。為了使學生能夠學習元素化合物的知識，在教學中應注意與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，加強直觀的教學，實驗教學和音頻教學，使學生更多接觸同類，做更多的實驗增加感性知識。還應該注意的是，通過活躍和有趣的學習活動和計劃的練習，化學術語的分散教學，使學生逐漸掌握這些學習化學的重要工具。在教學中，讓學生結合物理和化學反應，學習相應的化學術語，結合與相應的物理和化學反應相關的化學術語。在教學中盡可能容易理解，通過分析實驗現(xiàn)象和事實，比較，抽象，一般，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用到概念，從而不斷加深對概念的理解，提高使用化學知識的能力。隨著概念逐漸發(fā)展，所以要特別注意一步一步，從淺到深的原則。四，具體措施：n（1）注意教學的基本概念n化學教學的基本概念對于學生學習化學非常重要。使學生學習一些基本概念和化學基本原理，學習一些常見的元素和一些重要的化學基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，以了解化學在實踐中的應用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生初步利用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。第三，教學目的和要求：n（1）與實際生產，自然和社會現(xiàn)象相關的理論知識，學生的實際生活，讓學生應用他們的知識。對于學生的差異也編譯了9個選擇的實驗和一些小家庭實驗。其中一些集中反映了使用純材料，以及中國古代和現(xiàn)代工業(yè)成果的一些表現(xiàn)，以及一些合作 化學科學發(fā)展的歷史，發(fā)表了科學家的肖像，一些與最新的科學成就圖標，以激勵學生學習科學的熱情。根據合格公民選擇教材的需要，從深度，廣度和難度上作出合理安排。這種理論與實踐的結合有利于培養(yǎng)學生使用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，分散學習基本概念和基本理論，減少學習困難。增加一些金屬和有機物的含量，制備空氣和水的污染，防止污染，硬水，氫能，金屬和人體的關系，以及普通肥料和農藥等。學生必須進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產，學習，工作和生活必要的教育學生。教師做每一個學生的工作，個性化，使他們在自己的基礎上不斷發(fā)展和進步。這些學生從城市和農村地區(qū)，基本水平不均，而且一些比較堅實，效果更好。五、實驗進度第二周 觀察和描述對蠟燭及其燃燒的探究第三周 我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同給物質加熱 第四周 制取氧氣氧氣的性質 第六周 分子運動現(xiàn)象水的凈化 第八周質量守恒定律第十一周 實驗室里制取二氧化碳的探究與實踐第四篇：初三化學教學計劃一，學生的基本分析：n化學是一個新的學校，在前三天設立，與生活更多接觸，學生學習更多的熱情，老師應該是正確的指導，以便在畢業(yè)考試中取得好的成績。1使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。1加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。做好實驗前的充分準備，做到課前演示。以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。1學會實驗室中制取氣體的思路和方法。1逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。1學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。1能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。初步學會配制一定的溶質質量分數(shù)的溶液。三、實驗目標：化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作?；顒优c探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化