【正文】 讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，同時又能學(xué)到化學(xué)知識，還能擴(kuò)展同學(xué)們的思維，不局限在課堂上，書本里，能更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識．四、加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)考核力度要把考試做到經(jīng)?；刻谜n都有小考試，上節(jié)課所學(xué)的知識點，重點，在下堂課用大約5分鐘的時間小考一下，每學(xué)完一個單元就有一次大考試，每到一個階段也要進(jìn)行一次考試，通過考試，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，及時的輔導(dǎo)使學(xué)生能及時掌握該知識。測試時，試題的難度也應(yīng)不一樣，這樣逐漸提高學(xué)習(xí)差的學(xué)生的成績，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，同時又使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到更好的提高。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)靈活多樣。采取多種方式幫助他們在理解復(fù)雜知識的重要元素的記憶的基礎(chǔ)上。對于一些概念不能徹底揭示其意義，也不應(yīng)該有一些初始概念的絕對。刺激學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為了方便教師安排教學(xué)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材每章的長度，尋求短，從我國的現(xiàn)實，注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)超重，使學(xué)生學(xué)會主動。當(dāng)然，有個別學(xué)生不發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。1鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。1學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的。初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。二、教材分析：1．用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。跟蹤檢查。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。對于《指導(dǎo)叢書》，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對于《指導(dǎo)叢書》中的樣題，要認(rèn)真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。第三輪復(fù)習(xí)：分析研究模擬考卷，全面提高應(yīng)試水平。三、教學(xué)目標(biāo)有困難也要迎難而上，我們一定要化壓力為動力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自己的智慧，爭取在去年的基礎(chǔ)上上升五個名次。第一篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃2015屆中考化學(xué)復(fù)習(xí)計劃根據(jù)2014年中考化學(xué)考試的特點，結(jié)合我校實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)法效率，特制定化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。四、復(fù)習(xí)時間安排我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃，分三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)：4月中旬到5月中旬(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))第二輪復(fù)習(xí)：5月中旬到5月底第三輪復(fù)習(xí)：6月上旬～中考前第一輪復(fù)習(xí)以教材為主讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，盡可能多地讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究、復(fù)習(xí)模擬考卷，達(dá)到使學(xué)生看到試卷有種似曾相識的感覺。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。在平日的備課、上課中要把握本質(zhì)的東西在平日講課中學(xué)會對比。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性。演示實驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。1學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。1加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。教師做每一個學(xué)生的工作，個性化，使他們在自己的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展