【正文】 在此，我們非常感謝陳靜老師的指導(dǎo)，感謝給我們獻(xiàn)出精彩課的兩位老師，更要感謝重慶夏壩中學(xué)陶俊利老師！謝謝!。最后，陳靜老師作總結(jié)，認(rèn)為兩位老師的課都體現(xiàn)了新課程理念，都有值得我們借鑒的地方，同時也提出了還值得商榷的地方。兩位上課老師分別從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式方面講自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計以及預(yù)想的教學(xué)結(jié)果。今天的我 ——趙立華在課堂課后，全體聽課老師在陳靜老師的組織下，將聽課教師按國培學(xué)員和北碚教師分成兩組，就這兩節(jié)課進(jìn)行了討論。全體學(xué)員和北碚區(qū)初中化學(xué)老師觀摩學(xué)習(xí)了夏壩中學(xué)陶俊利老師的《原子的構(gòu)成》的課。陳靜老師圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后點(diǎn)評等等問題對我們?nèi)w學(xué)員進(jìn)行了耐心地輔導(dǎo)，并對學(xué)員趙立華下午的“同課異構(gòu)”課，提出了寶貴看法，同時要求我們在課后寫出評課報告。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研，通過研修我會更加珍惜今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)他人的長處，克服自身的不足，爭取每一次學(xué)習(xí)都會有所收獲。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師有人說過：如果我們每人一個蘋果，交換后還是一人一個蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國培計劃信息技術(shù)研修平臺上，每天就有無數(shù)個思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學(xué)員傾心交流，第一時間收獲著經(jīng)驗(yàn)與心得，真正做到了在研修中反思 在反思中成長。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我的課件制作水平還有待于提高。不斷反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。展望：國培計劃的實(shí)施，為農(nóng)村教師搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。我們帶著問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。三、總結(jié)交流2012年12月8日，我們信息技術(shù)班的學(xué)員以及東北師大的專家教授進(jìn)行總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。5,能有效地組織教學(xué)素材，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供有價值的充滿活力的信息技術(shù)教育。3,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是老師制定教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)，它包含了每個學(xué)段所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師在設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時都要充分考慮到。只有老師做到對所教的內(nèi)容心中有數(shù)了，才能更準(zhǔn)確的把知識傳授給學(xué)生。只有切實(shí)聯(lián)系本班學(xué)生去制定目標(biāo)，才會得出更有效的、可行的教學(xué)目標(biāo)。下面是我的感悟與思考：實(shí)效性課堂呼喚實(shí)效型教師，通過實(shí)踐研修，我認(rèn)為實(shí)效型信息技術(shù)教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：1, 全面了解學(xué)生：尊重學(xué)生差異，因材施教。我有幸耳聞目睹了導(dǎo)師及同仁們備課、講課、輔導(dǎo)等等。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通的信息技術(shù)教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展和教育的發(fā)展遠(yuǎn)景考慮地并不多，作為新時期的教師，我在這方面實(shí)在太欠缺了！二、實(shí)踐研修2012年11月，我來到長春市某中學(xué)進(jìn)行了為期一個月的實(shí)踐研修。專家引領(lǐng)，思想振蕩。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己信息技術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我有許多感悟：同行交流，共同成長。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來在教和研中不斷成長，求得師生的共同發(fā)展。楊瑞松教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。聽了劉曉明教授在《中小學(xué)生的發(fā)展特征與教育策略》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。他的講座讓我們建立了更新的理念，又重新審視了曾經(jīng)的課堂教學(xué)過程，使我明白了在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的本質(zhì)，正如古語所說：“授之以魚，不如授之以漁！”（二）感受了大師的風(fēng)采在培訓(xùn)中，專家們的精彩演講讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。省教育學(xué)院的專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，及各種制度等問題進(jìn)行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。比如教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的有柳海民教授運(yùn)用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學(xué)理論國際化發(fā)展的框架和思路。教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的興趣，關(guān)注學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。專家教授的精彩講座和先進(jìn)理念。這些講座既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過參加“國培計劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲的很多。我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)理論的知識、信息技術(shù)教師專業(yè)成長、的相關(guān)知識、信息技術(shù)新課標(biāo)的解讀、概率論知識，觀摩指導(dǎo)教師的課堂及面對面交流等。在東北師范大學(xué)，和來自我省各市區(qū)的120名骨干教師一起投入了為期三個月的國培