【正文】 三級(jí)教師，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。一級(jí)教師，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)； ，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，并結(jié)合教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好； ，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)； ；或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。高級(jí)教師 ，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出；、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色；，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績(jī)；，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。三、身心健康。附件：中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件 附件中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。本意見(jiàn)適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣教研室和校外教育機(jī)構(gòu)。遇到重要情況及時(shí)向兩部報(bào)告。正高級(jí)教師由人力資源社會(huì)保障部、教育部核定數(shù)量，各省具體組織評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)兩部備案。中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘工作分級(jí)組織實(shí)施。現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師，由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)、教育部門(mén)按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(chēng)（職務(wù)）對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級(jí)，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過(guò)渡手續(xù)。（三）平穩(wěn)過(guò)渡，穩(wěn)慎實(shí)施。各省要根據(jù)本意見(jiàn)精神，緊密結(jié)合本地實(shí)際，抓緊制定本地區(qū)改革具體實(shí)施方案和配套辦法，報(bào)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部、教育部批準(zhǔn)后組織實(shí)施。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)和教育部門(mén)要按照現(xiàn)有職能分工，密切配合，做好相關(guān)工作。各省要充分認(rèn)識(shí)改革的重大意義，將深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)改革的組織實(shí)施、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查等工作。三、改革的組織實(shí)施深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會(huì)影響大，改革本身涉及制度統(tǒng)一、人員過(guò)渡、標(biāo)準(zhǔn)制定和評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，各地情況又差別很大，必須按照國(guó)家的統(tǒng)一要求和部署開(kāi)展工作。、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱(chēng)等級(jí)體系，按照國(guó)家關(guān)于中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各地區(qū)要結(jié)合實(shí)際制定具體辦法，對(duì)這部分人員擇優(yōu)聘用時(shí)給予適當(dāng)傾斜。中小學(xué)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)崗位。評(píng)審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源社會(huì)保障部門(mén)審核確認(rèn)。專(zhuān)家評(píng)審。學(xué)校對(duì)參加競(jìng)聘的教師，要結(jié)合其任現(xiàn)職以來(lái)各學(xué)的考核情況，通過(guò)多種方式進(jìn)行全面考核。中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要按照不低于國(guó)家和當(dāng)?shù)刂贫ǖ脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，按規(guī)定程序向聘用學(xué)校提出申報(bào)。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱(chēng)等級(jí)的崗位，由學(xué)校在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱(chēng)評(píng)審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專(zhuān)家評(píng)審在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專(zhuān)家評(píng)審的公信力。各省要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評(píng)委會(huì)的組織管理辦法，擴(kuò)大評(píng)委會(huì)組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專(zhuān)家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，健全評(píng)委會(huì)工作程序和評(píng)審規(guī)則，建立評(píng)審專(zhuān)家責(zé)任制。（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，可制定相應(yīng)的破格評(píng)審條件。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件要綜合考慮鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)實(shí)際，對(duì)農(nóng)村教師予以適當(dāng)傾斜，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀教師在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教。（見(jiàn)附件）。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并在實(shí)踐中不斷完善。（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)：正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。員級(jí)、助理級(jí)、中級(jí)、副高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)（職務(wù)）名稱(chēng)依次為三級(jí)教師、二級(jí)教師、一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師。（職務(wù)）等級(jí)和名稱(chēng)。貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。二、改革的主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制、形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心、覆蓋各類(lèi)中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱(chēng)制度。一、改革的指導(dǎo)思想和基本原則（一）深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點(diǎn)、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度，充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革、完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評(píng)價(jià)制度，是貫徹《黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》中關(guān)于完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制、深化職稱(chēng)制度改革要求的重要舉措，是落實(shí)義務(wù)教育法的重要任務(wù)，是推進(jìn)職稱(chēng)制度分類(lèi)改革的重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)廣大教師教書(shū)育人，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，具有重大意義。1986年開(kāi)始建立的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度，對(duì)調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師的積極性、提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。要加強(qiáng)輿情監(jiān)控，及時(shí)關(guān)注輿情動(dòng)態(tài)，妥善處理和化解改革中的矛盾，確保社會(huì)穩(wěn)定。要充分利用報(bào)刊、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等宣傳陣地，廣+泛宣傳職稱(chēng)改革的重大意義、目標(biāo)要求、改革措施。全市各用人單位根據(jù)本單位事業(yè)發(fā)展需要和人力資源配置，自主組織開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審或推薦本單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加職稱(chēng)評(píng)審，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果與使用有機(jī)結(jié)合。宣傳部門(mén)和新聞媒體要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，做好政策宣傳解讀，營(yíng)造改革氛圍。各級(jí)黨委組織部門(mén)要把職稱(chēng)制度改革作為人才工作的重要內(nèi)容，在政策研究、宏觀指導(dǎo)等方面發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。各地要根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)要求加強(qiáng)對(duì)職稱(chēng)制度的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，對(duì)職稱(chēng)的整體數(shù)量、結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀調(diào)控，加強(qiáng)改革政策落實(shí)的績(jī)效評(píng)估。堅(jiān)持黨管人才原則，切實(shí)加強(qiáng)黨委和政府對(duì)職稱(chēng)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，努力構(gòu)建黨委組織部門(mén)抓總、人力資源社會(huì)保障部門(mén)牽頭、行業(yè)主管部門(mén)各負(fù)其責(zé)、用人單位和社會(huì)組織等共同參與的職稱(chēng)評(píng)審良好格局。完善評(píng)審專(zhuān)家退出機(jī)制，對(duì)違反評(píng)審工作紀(jì)律、調(diào)離專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、退休及其他不能履行職責(zé)的專(zhuān)家及時(shí)剔除，并按評(píng)委庫(kù)委員產(chǎn)生程序及時(shí)增補(bǔ)。完善評(píng)審專(zhuān)家遴選機(jī)制，采取單位推薦、專(zhuān)家舉薦、個(gè)人自薦等多種形式，吸納高校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)、企業(yè)專(zhuān)家。全市建立統(tǒng)一的分級(jí)動(dòng)態(tài)管理評(píng)委專(zhuān)家?guī)?，?shí)行評(píng)審專(zhuān)家誠(chéng)信管理。評(píng)審委員會(huì)要細(xì)化職稱(chēng)評(píng)審工作程序和規(guī)則，實(shí)行政策公開(kāi)、標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。設(shè)置 8 職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)或新增評(píng)審專(zhuān)業(yè)須經(jīng)行業(yè)主管部門(mén)審核后報(bào)人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)備案，自主評(píng)審單位報(bào)行業(yè)主管部門(mén)和人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。強(qiáng)化職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)管理。依法清理查處擾亂職稱(chēng)評(píng)審秩序、侵害專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才利益等違法行為。加強(qiáng)對(duì)用人單位申報(bào)審核的監(jiān)管，對(duì)弄虛作假行為追究單位及審核人責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)評(píng)審全過(guò)程的監(jiān)管，建立評(píng)審中巡查、隨機(jī)抽查和評(píng)審后復(fù)查、倒查、投訴等制度。提升政府對(duì)職稱(chēng)監(jiān)管能力。規(guī)范職稱(chēng)評(píng)審收支標(biāo)準(zhǔn)，杜絕以營(yíng)利性為目的的職稱(chēng)評(píng)審收費(fèi)行為。對(duì)非公有制組織、自由職業(yè)、在汕就業(yè)的港澳臺(tái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和符合條件的外籍專(zhuān) 7 業(yè)技術(shù)人才參加職稱(chēng)評(píng)審，簡(jiǎn)化職稱(chēng)申報(bào)手續(xù)和審核環(huán)節(jié)，職稱(chēng)申報(bào)不與人事檔案管理掛鉤，由市、區(qū)縣人力資源社會(huì)保障局設(shè)立職稱(chēng)申報(bào)點(diǎn)，非公有制組織、社會(huì)組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才經(jīng)用人單位推薦，申報(bào)點(diǎn)受理審核后報(bào)送職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)；自由職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，申報(bào)點(diǎn)直接受理審核后報(bào)送職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)。對(duì)于開(kāi)展自主評(píng)審的，政府人社部門(mén)不再審批評(píng)審結(jié)果，改為事后備案管理。向符合條件的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、國(guó)有企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、大型骨干企業(yè)下放企業(yè)主體系列的職稱(chēng)評(píng)審權(quán)，促進(jìn)企業(yè)自主培養(yǎng)和使用人才，服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。按權(quán)限向高校直接下放教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)，向科研院所、醫(yī)院等事業(yè)單位下放單位主體系列的職稱(chēng)評(píng)審權(quán)。支持條件成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)組建社會(huì)化職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)，面向非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織、自由職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審服務(wù)。對(duì)我市部分優(yōu)勢(shì)明顯、專(zhuān)業(yè)人才密集度高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的行業(yè)，積極向省申請(qǐng)下放相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)限到我市。推行申報(bào)職稱(chēng)評(píng)審的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才實(shí)行全員面試答辯做法，各職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)系列評(píng)審委員會(huì)可結(jié)合本行業(yè)特點(diǎn)和工作實(shí)際需要在職稱(chēng)評(píng)審中選擇 6 合適的面試答辯方式，鼓勵(lì)采取網(wǎng)絡(luò)面試答辯方式。優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法。廣東特支計(jì)劃杰出人才、省引進(jìn)領(lǐng)軍人才、省引進(jìn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、南粵突出貢獻(xiàn)和創(chuàng)新獎(jiǎng)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)帶頭人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，可按照相應(yīng)程序上報(bào)省認(rèn)定正高級(jí)職稱(chēng)。省、市人才主管部門(mén)認(rèn)定的高層次人才、急需緊缺人才，可直接申報(bào)相應(yīng)層級(jí)的職稱(chēng)。有條件的系列、專(zhuān)業(yè)可單獨(dú)建立基層專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組實(shí)行單獨(dú)評(píng)審，定向評(píng)價(jià)定向使用。支持基層一線專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參與職稱(chēng)評(píng)價(jià)。暢通離崗創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職稱(chēng)評(píng)價(jià)渠道?？萍?、教育、醫(yī)療、文化等領(lǐng)域民辦機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才與公立機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才在職稱(chēng)評(píng)審等方面享有平等待遇。（三）健全職稱(chēng)評(píng)價(jià)機(jī)制打破專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的身份制約。對(duì)工程技術(shù)人才，建立切合生產(chǎn)實(shí)踐的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)工程技術(shù)人才掌握必備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和解決工程技術(shù)難題、技術(shù)創(chuàng)造發(fā)展、技術(shù)推廣應(yīng)用、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工藝流程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)等實(shí)際能力和業(yè)績(jī)。對(duì)教師人才，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把教好書(shū)、育好人作為教師評(píng)價(jià)的核心，針對(duì)不同崗位類(lèi)型和學(xué)科領(lǐng)域，建立以政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)為主的教師職稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)。職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將分級(jí)管理和動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)和單位標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，及時(shí)更新系列專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職稱(chēng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作統(tǒng)一