【正文】 教師要提醒學生注意安全。總結(jié)。然后提問學生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？”交流與建議。討論: 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？ 在學生充分討論的基礎上，閱讀書上65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進一步了解交通警察的工作內(nèi)容。全班討論。匯報調(diào)查情況發(fā)表與交流。教科書分析：參見第130~131頁。掌握報警的方法。第二課時為了行人和車輛的安全 教學目標：了解家庭和學校附近交通設施的設置情況，并知道它們的作用。小結(jié)。教師布置調(diào)查任務：就上述各個方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設施。探究討論。教師針對兩張統(tǒng)計圖的內(nèi)容做適當?shù)奶釂?，幫助學生讀懂統(tǒng)計圖的內(nèi)容。閱讀討論。教師出示交通事故圖并提問：“看了這張圖，同學們有什么想法？”請幾個學生發(fā)言。從60~61頁的導讀圖引入。教科書分析：參見第124~127頁。感受交通事故給人們生活帶來的傷害。家庭作業(yè)：把所學知識介紹給家長。制訂公約。閱讀與討論。演示活動。讓學生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡都有哪些積極的功能和作用。探究討論。教學過程：導入。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡。第五課時電腦網(wǎng)絡我的新伙伴教學目標：了解網(wǎng)絡對于個人學習和生活的重要意義。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。鼓勵學生訂報、看報。讓學生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。四是注意美觀，根據(jù)剪報的大小進行配、插、折、壓處理。二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼，或者寫清楚，以便查證。首先介紹剪報是一種學習和積累知識的好方式，然后介紹剪報的分類和剪貼技巧。全班交流。教學過程：導入。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 教學準備：收集近期的各種報紙雜志，特別是少兒類和科普類的。第四課時書報生活中的良師益友（2）教學目標：養(yǎng)成讀書看報的好習慣?！?家庭作業(yè)：完成教科書第57頁的“讀后感”?？偨Y(jié)。全班交流。將學生分成小組，每個人講一個從書上看到的故事，然后每個小組推選出一個故事，準備向全班做介紹。隨后，讓學生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報雜志有哪些。教學過程：導入。教科書分析：參見第114~115頁。形成健康的閱讀興趣。第三課時書報生活中的良師益友（1）教學目標：知道書籍、報刊和雜志是學習和生活的良師益友?？偨Y(jié)。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導學生將他們提出的各項工作按照先后順序進行排列。請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發(fā)表本組得出的結(jié)論。討論問題：在一個電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請學生分小組討論，并要求學生將全組同學的答案進行歸納、整理。從教科書上的導讀圖引入。教科書分析：參見第108~109頁。第二課時熒屏前后教學目標：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。教師對整節(jié)課進行小結(jié)，評優(yōu)勵差。引導學生看書上下班53頁的一組畫面，請學生討論：它反映的是一個什么樣的問題？如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害？待學生回答完畢后，教師請學生閱讀書上53頁下方的課文。讓學生針對問題各抒己見。例如，在座的每一位同 學喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。請學生匯報課前調(diào)查的對象及情況，在學生回答的過程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。懂得怎樣有效、合理地看電視。閱讀書本的漫畫，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過程。學生自己介紹世界各地特色的食物。三、介紹各地的飲食習慣。學生自己介紹感恩節(jié)的來歷。在一課里，我們要了解散個部分的內(nèi)容，第一個是各個不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個是各國、各地區(qū)不同的飲食習慣，第三個是了解我國傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過程。請同學們翻開書本22頁，閱讀22—27頁的內(nèi)容，并思考，這一課我們要學習的內(nèi)容包括哪些。我們的祖先在土地上耕作，獲得豐衣足食的同時，也創(chuàng)造了人類的文明，所以說農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃。同學們，上節(jié)課我們學習了《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課，知道了在勞動的過程中，各國人民創(chuàng)造了燦爛的文明。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。四、小結(jié)寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學目標：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其它少數(shù)民族的節(jié)日文化。１、土地崇拜：觀看視頻《五色土》 ２、了解桑蠶文化。（視頻。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎上發(fā)展起來的文明。早期陶器上面的圖案反映了早期人們都勞動的重視，勞動人們通過把自己崇尚的東西刻畫到生活用具 上，粗糙的文明就這樣發(fā)展起來了。我們在《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課將要學習到在農(nóng)業(yè)基礎上發(fā)展起來的文明。教學活動與過程：一、導入。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學目標：１、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。知道“水上放牧”,規(guī)模養(yǎng)禽，科學養(yǎng)畜等。無土栽培是溫室技術(shù)的一種。觀看介紹袁隆平的影片，了解袁隆平為了雜交水稻的奮斗史。提問：書本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學生舉手回答。二、學習課文內(nèi)容。今天，我們來了解現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)科學家們把最新的科技應用到農(nóng)業(yè)上，提高我們農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。）對了，我們上一節(jié)課了解了我國兩項偉大的水利工程：都江堰和坎兒井。教學活動與過程：一、復習與導入。知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻。四、教師總結(jié)。教師講解坎兒井怎樣為新疆人民帶來珍貴的水資源，使得在沙漠中的吐魯番能夠生產(chǎn)出水靈的葡萄。三、了解坎兒井。（展示竹籠、榪搓和古代人民利用都江堰的情況。其實勞動者的 創(chuàng)造遠不止這些，下面我們一起再去了解更多我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！二、了解都江堰。教學活動與過程：一、導入。勞動者的創(chuàng)造教學目標：１、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。四、小結(jié)。展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機器的圖片，簡單講述它們的作用。通過這樣的圖片使學生了解傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，了解這些簡單的農(nóng)具，是人手的延伸，大大提高了勞動生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。）二、了解各種農(nóng)具的使用方法。以下這些都是傳統(tǒng)的農(nóng)具，你能說出它的作用嗎？（展示各種傳統(tǒng)農(nóng)具的圖片：鐵鍬、耙子、鐮刀、鋤頭、鎬子等，學生舉手發(fā)言，教師適當指引。初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。四、小結(jié)。四、一起找找我國主要農(nóng)作物分布在哪里。）為什么不在北方種植荔枝，在南方種植蘋果呢？學生討論：為什么植物分布不同的地方？討論完畢后小組代表發(fā)言。教師提問：廣東有種蘋果嗎？（學生集體回答。）教師簡單講解：大約１５天為一個節(jié)氣。我們一起來讀一下、背一下這個了不起的發(fā)明吧。只有某一段時間的光照、溫度，才適合某些農(nóng)作物的生長需要，所以，人們種植作物，就會根據(jù)不同的季節(jié)來種植不同的農(nóng)作物。（學習書本6頁的內(nèi)容。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是一樣，不同的季節(jié)，農(nóng)民們種植不同的農(nóng)作物。導入：同學們，你們能不能說一說，我們身邊有哪些植物是在夏天生長，那些是在冬天生長的呢？（學 生舉手回答。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。三、小結(jié)。這五位同學介紹以后，其他愿意發(fā)言的同學也可以舉手發(fā)言，表達自己的看法。二、根據(jù)同學們種植的情況，引導學生了解種植的條件和過程。（檢查上一節(jié)課所布置得作業(yè)：種一棵蒜或蔥。感受傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方法，學會和同學分享、交流自己種植的經(jīng)驗，學會聆聽別人的經(jīng)驗介紹。簡單講解種植的方法。但是卻有一些傳統(tǒng)的耕作方法流傳了下來。四、課后作業(yè)。）三、探討我們的食物來源和變化。我們接著要了解一些關(guān)于需要的課外知識，這是關(guān)于需要的心理學知識。（學生自行閱讀，并舉手回答。在這些饑餓的人群了，你們說，他們當時最想要的是什么呢？（糧食！）對，他們需要的是食物！他們不會在這樣的時刻里想要穿名牌、去旅游，對他們來說，任何可以維持生命的食物比什么都重要。（展示圖片并講述圖片里的故事。同學們，你們有沒有試過挨餓？饑餓的感覺是怎么樣的呢？（學生舉手回答。讓學生簡單了解什么是需要，人們的需要有哪些，以擴大學生的知識面。，保證教學質(zhì)量。，引導學生自主學習。，突出課程的經(jīng)驗性。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。二、教材分析：四年級下冊教材共三個單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎。啟發(fā)學生思考農(nóng)歷的科學性。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。評價建議對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。這樣的資料應當充分利用。給教師的建議１．教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充。喝茶的習慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。”“你的家人有飲茶的習慣嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料?！澳阋娺^用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品?！澳阒乐袊慕z綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。４．自由討論。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。３．全班探究。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。”２．閱讀與討論。教學活動及過程１．導入。教學準備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。展示協(xié)議：（1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；（2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；五、拓展總結(jié)師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。)同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。四、擬訂協(xié)議師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。）匯報采訪結(jié)果：第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。三、采訪活動采訪要求：35人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。生3：他說得不對，應該是三米遠。師：你們也有類似的苦惱嗎？ 生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？二、看電視的**師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。教學難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。人教版四年級下冊《品德與社會》教案（十）第四課：從看電視說起 教學目標通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。小組對課堂學習進行自我評價。（五）交流生活，解決問題師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？學生小組討論，結(jié)合自己的生活實際提出解決方案。學習小組調(diào)查同學們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表。（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)