五年級品德與社會教學計劃合集(參考版)
2024-10-03 17:46本頁面
【正文】 注重學生自己的觀察、調查、探索、感受、體驗等個體以驗的環(huán)節(jié)，促使他們通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構。向兒童展示在他們生活中所存在的一系列事實，在引導兒童了解這些事實的同時，著力于提示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。三、以物及人。不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解。既學會做事，又學會做人，在做事中做人。以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應的良好行為習慣。六、教學進度表 3 20172018學第二學期五年級品德與社會教學進度表 周次 日 期 教學內容及課時安排 準備課（1課時）第一單元 第1課 生活中的快樂第13課時（4課時） 備注 準備周 1 2 3 4 5 第1課 生活中的快樂第4課時（4課時） 第2課 擁有好心情第12課時（4課時）第2課 擁有好心情第34課時（4課時） 第3課 嘗嘗苦滋味第1課時（5課時） 第3課 嘗嘗苦滋味第24課時（5課時） 第3課 嘗嘗苦滋味第5課時（5課時）第二單元 第1課 吃穿住話古今（一）第12課時（4課時）第1課 吃穿住話古今（一）第34課時（4課時）第2課 吃穿住話古今（二）第1課時（4課時）6 7 8 9 第2課 吃穿住話古今（二）第24課時（4課時） 第3課 火焰中的文化：陶與青銅第12課時（4課時） 第3課 火焰中的文化：陶與青銅第34課時（4課時） 第4課 漢字和書的故事第1課時（3課時）第4課 漢字和書的故事第23課時（3課時）第三單元 第1課 偉大的先人第1課時（3課時） 10 11 12 13 第2課 我們的國寶第（3課時） 第3課 我們的國粹第12課時（4課時） 第3課 我們的國粹第34課時（4課時）第四單元 第1課 蔚藍色的地球第1課時（5課時）第1課 蔚藍色的地球第24課時（5課時）第1課 蔚藍色的地球第5課時（5課時）第2課 我們的地球村第12課時（5課時）第2課 我們的地球村第35課時（5課時）14 15 16 17 第3課 生活在地球村的人們（3課時） 期末檢測 4 、外語學習、資格考試、人文社科、word文檔、辦公文檔、旅游景點、IT計算機、黨團工作、專業(yè)文獻、出國留學、工作范文、計劃方案、教程攻略、行業(yè)論文、經(jīng)管營銷以及20172018學第二學期五年級品德與社會教學計劃等內容。、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。四、教學重點難點“追根尋源，獨具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。、歸屬感。，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。小學思
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