【正文】 創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。2．課題內容：重在研修《小組合作學習的有效探究》，優(yōu)化小組合作的過程。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決不斷積累課改工作經驗。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。：精選2篇。，并在個人播客中發(fā)表。加強學習，努力提高自己，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。第五篇：校本研修個人學習計劃校本研修個人學習計劃為了提高自己的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在校本研修中得質上的飛躍和提高。并將自己在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，并經常進行自我反思，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。積極參加學校組織的新教材的研究工作，以課題研究實驗為平臺，將課題研究和教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。學會心理調適與情緒調控，積極學習和掌握現(xiàn)代教育理論。遵守教育法規(guī)和政策，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)。每次上課結束后，及時做教學后記，在自己的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。積極參加學校組織的新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。通過學習校本課程，提高自己的教學業(yè)務，爭取做到實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。二、研修目標通過學習校本課程，使自己的業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高。為了更好地提高自己的綜合能力和素質，提高自身教學水平和教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平在校本研修中得到提高，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的實際工作，特制定本的校本研修個人計劃。加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。本學期至少撰寫兩篇論文。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。不斷積累課改工作經驗。學習教材、理解教材、探索教法。（四）小組集中研修認真做好集體備課工作。（三）教學設計，包含個人在崗研修期間所上優(yōu)質課的教案。，并吸取別人課堂中的閃光點用于自己的教學。（二）、聽評課，本學期至少聽20節(jié)課。另外，有計劃地閱讀一些文學名著，如《紅樓夢》、《老人與海》等。在班級工作方面也遇到了難題：我所教的五二班學生基礎差得讓人無法想象，在紀律、學習、衛(wèi)生、思想各方面都還沒有養(yǎng)成良好的個人習慣，大部分學生懶散，自控能力差，自私，缺乏集體榮譽感，需要我花費更多的精力做好班級工作，我覺得在班主任管理方面我還需要學習更有效更先進的方法，扭轉這種散亂的局面，形成良好的班風。這些都是這學期努力的重點。鋼筆字需要加強練習，課堂教學水平有待提高，比如，小組合作學習落實得還不到位，挑戰(zhàn)課堂環(huán)節(jié)還只是流于形式。我將始終以“教學相長”為指導思想，加強學習，努力提高自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。面對各種教師考試，總是臨陣磨槍，突擊學習，弄得心力交瘁。第三篇：校本研修個人學習計劃個人校本研修學習計劃確山縣第三小學 王亞為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能及學習所得，也為了能提高自己的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng)，克服不足，特制定個人學習計劃如下：一、指導思想：在新時期里，新課改新理念要求下，每個教師的教學技能和個人素質都需要不斷提高。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化教室教學，提高教學質量。通過課題培訓與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(3)專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。四、培訓內容：(1)職業(yè)道德：包括小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。掌握現(xiàn)代化的教學手段和教室教學的基本技能。通過教研活動培訓，提高教師的39。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。二、培訓目標：通過全員培訓，提高教師思想政治素質、職業(yè)道德水準。校本研修個人學習計劃15一、指導思想：本學期的培訓，主要以教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節(jié)課活動，打造教室教學，提高整體教學水平。4每周做一次教學反思，每月寫一篇優(yōu)秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教學設計。（七）研究優(yōu)秀論文優(yōu)秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。，管理好個人博客。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自身的教育教學水平。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到和時研究解決。充沛發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。：精選2篇。，并在個人播客中發(fā)表。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作跟小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的“三?！被顒?，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。)以上活動列入教研組考核要求之中。每學期自己制作一個課件。每月撰寫一篇教育敘事研究(教學故事)或一篇教學反思或一個教學個案研究。教師，在回校后的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。邀請教研室這方面的專家給我們做科學教學的指導。期中我們將組織教學質量的調研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質量的穩(wěn)步提高?；顒拥攸c放在科學教室。本學期將按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學——反思記錄教學得失”的過程進行集體備課。我們科學教研組將組織老師協(xié)同教導處各位領導檢查教學“五認真”的落實情況，我們要將教學“五認真”的檢查跟集體備課活動緊密結合起來。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，上個學期各縣區(qū)都有相關年級的抽測，這項工作肯定還會繼續(xù)開展，所以科學課的教學質量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽跟形象。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種跟諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內跟校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質。校本研修個人學習計劃13一、指導思想：以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力跟實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義跟作用，用新課程改革的思想跟理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識跟理解。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴柧殻约由顚W生對實驗目的的理解。目的性更強。二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體。內容更全面。到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。在開始訓練階段，可以只讓學生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到讓學生寫出來。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學生對計劃有進一步的了解。三年級以觀察活動為主，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課，它的`特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學生容易接受。三、教學思路對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養(yǎng)。二要思維加工教材、進行分析、綜合、歸納、概括從本質上理解教材的過程。對于教材難點，不可一概而論，它因學生學齡、知識水平生活經驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學關鍵。四是科學的情感與態(tài)度，它們是學生學習科學的動力，也是教材的重點。二是有關聯(lián)性的知識。橫向理解每課教材內容之間的聯(lián)系?？茖W教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式，推進區(qū)域科學教研的發(fā)展。堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念，積極創(chuàng)造“愛科學、學科學、用科學”的學科教學氛圍。校本研修個人學習計劃12一、教學理念貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的`教育促進轉化目標。積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。具體實施幫扶轉化措施：課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。三、學習內容《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自身，實現(xiàn)自我價值。二、研修目標為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)?？傊覍⑼ㄟ^校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。（四）教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和集體備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。每月在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內優(yōu)