【正文】 課標，備課注重教法，更注重學法指導。主動參加學習，做好筆記。【研修目標】通過研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。加強學習，探索教育教學規(guī)律。加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為?！緦嵤┯媱潯康谝唬诒疚覍⒗脴I(yè)余時間，多學習一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的`精神食糧。改正自己在教學經驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣?！绢A期成果】在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。教育教學技能培訓在全體教師中開展現代教學技能的`培訓，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關資料。師徒結對活動。案例交流。組織教師參加繼續(xù)教育考試。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。依據學校內涵發(fā)展的需要，本學年，進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里，我認真計劃了校本研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其計劃如下：（一）積極按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。每次教研活動都有詳細的記錄。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。關注自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。了解學生是否知道學習本學科的意義；2。三、在個性心理方面主要了解以下五點：1。了解學生對學習成功的愿望和要求；5。了解學生是否有效地參與課堂教學；3。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。對于這次培訓，我將認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。轉變教育觀念，形成良好的39。三、學習內容圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，認真聽取專家教授的講座，每周不少于5小時用于學習教育教學理論。精心備課、認真上課。學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。校本研修個人學習計劃8一、問題的提出：隨著課程改革的進一步深入，使美術常規(guī)教學由過去基于學科本位的學科教學轉變?yōu)榫C合審美能力的教學，由此帶來的是美術教學學科性的削弱和普及性、實踐性、生活性的加強。二、問題歸因：教材內容的多樣性設計客觀上使學習內容、組織形式、學生參與方法，任務目標呈現復雜多樣的狀況。三、實施措施：了解學生，有針對性。以便較快地適應新的教學對象。解決這一問題除嚴格要求學生外，還需對可能發(fā)生的情況做出預先的估計，準備可行的方案以便解決這一問題。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經費、時間、課時安排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾。設置分層教學目標，調動所有學生的學習主動性。本學期將力求在教室教學中做到創(chuàng)新教法、精講多練、強化直觀示范、及時督促指導，使教學得法、訓練扎實、效果明顯，全面提高教學效果。教學目標，謀求高效課堂。組織開展“同課異構”活動，研究分析不同教學方法下，教學效率的提高。積極參加科研組舉行的集體備課，按時完成任務。校本研修個人學習計劃10為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。三、研修要求以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。（三）公開課積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。（五）撰寫教學論文，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。積極參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經驗。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。校本研修個人學習計劃11一、研修主題為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。四、研修過程摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自身的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”五、預期研修成果通過本次校本研修，使自身的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想跟科學觀點”的認識跟理解。: 科學教材的重點主要體現：一是重要的科學事實。教材難點是學生學習困難所在，產生難點的原因是由教材體系與學生接受水平、能力發(fā)展的差距造成的。提練出教材的知識點，建立知識與能力跟情感態(tài)度之間的聯系。這一階段側重于弄清楚“用什么來做什么”。同時，教師應適時跟適度地指導、有的放矢的參與，幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃。探究計劃內容應重點解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應該收集哪方面的證據，這是解決探究方面的問題。要求學生能了解為什么研究這個問題，能根據已有的材料跟工具，討論跟制定可行的小組研究計劃，在此基礎上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內容。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率跟教學質量。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識跟教學能力。深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。對集體備課我們要充分認識集體備課的意義跟作用。平時我們要做好提優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度跟學習習慣的培養(yǎng)。共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現、研究解決實驗過程中出現的問題跟困難。(四)加強青年科學教師的培養(yǎng)教學實踐中青年教師要認真做好“五個一”(每兩周向教研(備課組)提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題。每學期撰寫一篇教學論文或主持、參與一項校級以上課題或編制一份試卷。校本研修個人學習計劃14為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能和學習所得，也為了能提高自身的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養(yǎng)，因地制宜，制定計劃如下：一、指導思想：在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。（二）、聽評課，本學期至少聽15節(jié)課。（四）小組集中研修認真做好集體備課工作。不時積累課改工作經驗。（五）個人博客，我們應繼續(xù)做好個人博客。三、學習形式：積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。充沛利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業(yè)務能力。教育教學能力、教育教學研究能力，加強現代教育技術的學習，利用現代媒體配備的優(yōu)勢，總結信息技術與學科教學整合的經驗。(2)教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學習方式的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發(fā)展等。(5)現代教育技術：校本培訓應使教師盡快掌握教學所需的現代教育技術，重在應用。我作為一個青年教師，教了幾年語文課，除了積累了一些經驗外，并沒有什么進步。二、分析不足：上學期我自認為在個人基本功方面停步不前，沒有什么進步。另外，這學期學校繼續(xù)實施“快樂作文”計劃，我要在學生的作文輔導上下功夫。這學期至少準備三節(jié)優(yōu)質課，從不同方面鍛煉自己的教學能力。充分借助教研組的作用，并結合個人的具體實際開展教學研究。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。（五）研究論文論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期寫兩份經驗總結四篇教學論文。第四篇：校本研修個人學習計劃校本研修個人學習計劃作為一名剛剛走上工作崗位的語文教師，我自知自己在很多方面都存在著不足。加強自身的實踐能力和教育創(chuàng)新能力。三、具體措施注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。在總結經驗教訓中完善自我。積極認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，經常提取他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。利用網絡平臺進行研修，關注校園網站、專題論壇、主題空間和博客寫作以及群體交流等方式。二﹑學習內容：（一）、個人讀書，書籍自己選定。（三）教學設計，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。學習教材、理解教材、探索教法。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高（七）研究論文及課題：：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。