國培個人研修學習計劃-預覽頁
【正文】 保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應。理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領悟，案例翔實有效?！ ∷?、理論性和實踐性強這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。 五、對我業(yè)務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲的有兩條： (一)幼教思維和理念得到了開闊和升華?！ 酒俊 τ谝痪€教師來說，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。 一、活動簡介 今天的培訓研修分三大塊： ，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座。這次不再詳細討論?！ ！ ∵@里有兩個詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是顛覆性的革命。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學科。 (2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學。有的目標則被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型，還被廣為推崇。提領而頓，百毛皆順。通過自己的語文教學實踐，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，并把這熱愛長久地保持下去，做一個終身閱讀者。
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