【正文】 。然而是刻在石頭上了。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來了很好吃的蛋糕。有一天，小薰和小蘇吵架了。（2）寫出一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。（4）看哪一對同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。（2）前面的同學(xué)口頭下指令。千萬不能自暴自棄！第四課《SOS特警隊》課例：特警隊員是城市的安全守護(hù)神你對特警隊員知道多少呢？請說給大家聽聽假如你羨慕特警隊員的神勇，那么先來比一比，當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時，誰的應(yīng)對辦法多？讓他先來個特警隊的預(yù)備隊員吧？暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專心做假期作業(yè)，突然聽到門外傳來低沉的說話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、這時候南南應(yīng)該怎么做了？請把你認(rèn)為好的方法記下來，經(jīng)常想想，遇到危機(jī)時就有主意了！討論：大家的方法是什么呢？小組活動：處理突發(fā)事件，特警隊員需要具備哪些好品質(zhì)？同學(xué)們知道“SOS”是什么意思嗎？你會在危急時該怎樣想他人求助呢？最新的報警方式：全國統(tǒng)一短信報警號碼2110當(dāng)我們遇到歹徒時，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到2110這個號碼向警察叔叔們報警。找出學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)變成樂趣。學(xué)得不好，那也只是暫時的。學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。我對學(xué)習(xí)一點信心都沒有，唉，過一點算一天吧！問：你們曾有過上述幾位同學(xué)的想法嗎？有，那是為什么呢？沒有，那你是怎么對待自己的學(xué)習(xí)的呢？總結(jié)：我們該如何面對我們的學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都疑惑為什么我們必須要學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)并不是為了人與人之間的比較，也不是為對爸媽交代。（6）我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不好。（5）我是嗦嗦，爸媽很看重分?jǐn)?shù)，當(dāng)我學(xué)習(xí)成績不太理想是，他們就沒好臉色，常常嗎我沒出息。（4）我是發(fā)發(fā)，我覺得讀書沒太大的用處，爸爸每讀多少書照樣賺大錢。（3）我是咪咪，我覺得學(xué)校生活很有趣，當(dāng)然我也很愛學(xué)習(xí)。（2）我是來來，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。所以，“財”讀cai，字意是與錢有關(guān)的。而是在背的同時在腦子里想到那是一個怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。然而芳芳則顯得有點吃力，而且默寫得并不完整。在利用資源解決問題的同時更要提升自己的能力哦！第二課《記憶有竅門》課例：嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語文課上默寫課文都得了滿分。不過在解決方法的同時，更重要的是自己能學(xué)會解決方法。思考：大家在生活中會遇到很多很多問題，那么大家是如何去解決的呢？是自己想辦法，還是找別人幫忙？例你會利用怎樣的資源去提高自己英語口語呢？例去旅游了，你會準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？總結(jié)：在同學(xué)們的生活了會遇到不少的困難和阻礙，同時也有很多方法去解決問題。問：同學(xué)們你覺得小軍和小冬方法比較好呢？在家的時候你們又是采取什么樣的方法解決問題呢？課后活動坊：把你知道的學(xué)習(xí)資源寫下來，寫的越多越好比一比，看誰寫得多，每寫一樣就將星星涂上喜歡的顏色。然而在他們做作業(yè)時遇到不懂時，他們采取的不同的方法。同學(xué)們各施其能尋找找有關(guān)資料。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。六、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，：文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常洗頭洗澡。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球“等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。為了讓班級更加充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作計劃如下一、班級概況：本學(xué)期全班學(xué)生共計XX人，男生XX人，女生XX人，本班學(xué)生個個都很熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)意識都很高，能夠按時完成當(dāng)天的作業(yè)，班級紀(jì)律也比較好。（5）哪組同時起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。（3）兩個人站起來后，各組再增加一人，成3人小組，以同一方法起立。沒有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？游戲：（1）全班同學(xué)分成四個分組進(jìn)行比賽。沒有互相的協(xié)助是不可能成功的。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。生氣時，笑一笑，煩惱時，講出來。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個健康快樂的人?？偨Y(jié)延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。小朋友們，就像我們說的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈?，想出好辦法解決。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會在不高興的時候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。其實，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會給學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現(xiàn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。討論，看看誰的優(yōu)點最多。（3）全班交流：同桌講了他自己和你的哪幾個優(yōu)點？指名幾位同學(xué)說說別人的優(yōu)點，并具體到某件事情。（1）同桌在講述他自己的優(yōu)點時，請你仔細(xì)聽，不要插嘴。當(dāng)別人問到為什么要分開寫呢？小薰答到：不開心的寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了、開心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂的時光。小薰也把這件事記錄下來了。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。分享：同學(xué)們對你們收到的紙條有什么感受了？又體會到什么呢?故事分享：有一對好朋友，他們生活在一起。討論：在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？游戲：傳遞悄悄話（1）寫出一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，并說出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。另外，同學(xué)們在平時不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！第五課《我和同桌》課例：雙簧游戲（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自己的雙手穿過前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動作。必要時可以找老師的幫忙哦。找出原因所在。學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識進(jìn)發(fā)。學(xué)語文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語言交流并加以修飾是語言文章顯得更精彩。我曾經(jīng)努力過，還是沒多大進(jìn)步。我害怕考試，對學(xué)習(xí)一點兒興趣都沒有。我不必太用功，只要過得去就行了。雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。看到自己經(jīng)過努力取得成功是，我會很快樂。第三課《我學(xué)得棒》課例：六個小學(xué)生的自白（1）我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專心，能獨(dú)立思考，各科成績優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅。理解法：如“財”字，古人用貝殼作為錢幣，而右邊的組成是“才”。討論：為什么兩個第一次默寫成績都是滿分的同學(xué)，在第二次默寫是的表現(xiàn)會不同？你在學(xué)習(xí)上遇到過和芳芳一樣的情況嗎？如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？活動：看書本后面的案例進(jìn)行小比賽記憶竅門分享：故事法：例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個字每個詞。兩個星期的再一次默寫，同樣的課文嘉嘉很快就默寫出來了。而不是每遇到一次困難就求助一次。如：互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書籍里面獲取方法或者是問有經(jīng)驗的長輩等等。分享大家的想法，看看誰做得最好。小軍：想呀想，不知該怎么做，于是喊道：媽媽、小冬：拿出了尺子等文具畫了起來。評比結(jié)果：第二組取得了第一名，組長小君說他們使用了秘密武器——互聯(lián)網(wǎng)問：同學(xué)們你們會怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問什么呢？課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）第四篇：小學(xué)三年級下冊心理健康教育教案小學(xué)三年級《心理健康教育》教案第一課《會用學(xué)習(xí)資源》課例1：班主任要求每個小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會的題材，辦一份與亞運(yùn)會相關(guān)的手抄報并進(jìn)行評比。表演后，學(xué)生評價。課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點的圖片（5）去劇院看電影。（3）乘車去清暉園。表演場景：（1）秋游動物公園。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組表演在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。（3）在家里。設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。三、課前準(zhǔn)備課件、調(diào)查報告四、教學(xué)過程（一）認(rèn)識不同的場合有不同的角色。教學(xué)難點通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。教師小結(jié)三、結(jié)束請學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3）向?qū)W生介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。（2）請學(xué)生在地圖上找出中國最北、最南的地方。世界、中國地圖各一張 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請學(xué)生說出我們國家首都的名字。通過系列活動，使學(xué)生理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。要做個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。⒊講故事：每組選派一個同學(xué)講故事：《我家有個好鄰居》。⑴討論交流：①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？⑵教師小結(jié)：俗話說，遠(yuǎn)親不如近鄰。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個不停。⑴討論交流：①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。小明向小剛問了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個學(xué)校讀書？讀幾年級？喜歡什么學(xué)科？興趣愛好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。時間：某天晚上 地點：小剛家任務(wù)：小剛母子、小明母子內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。今天的活動就要求大家一起來討論：怎樣做個好鄰居。⒉難點：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。⒉教會學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長的一項技能是什么？。第八課、學(xué)會合作 教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。根據(jù)資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。三、說一說。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學(xué)的。說說這兩個小朋友做得對嗎？應(yīng)該怎樣做？平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。”另一個說：“我叫奶奶來幫我。教學(xué)過程：一、議一議。只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。四人小組交流自己所寫的。三、想一想，寫一寫。全班交流，將自己的想法說清楚。說出下列各物的用處，看誰說得最多。大家都很聰明，說得也不錯，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。今天，老師要看看誰最聰明，能夠利用現(xiàn)實生活中的解決一個大難題。認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）第六課 探險奇思島 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦。全班交流，比一比誰想得最好。說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。評一評，誰想得最多，說得最好。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球四人小組討論，老師適時引導(dǎo)。二、說一說。你知道夸有哪些用途嗎？指名回答，適時引導(dǎo)，給予肯定。教學(xué)過程：一、比一比。三、總結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會正確的認(rèn)識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善于開展批評和自我