三年級(jí)語文園地三自我介紹(參考版)
2024-10-03 15:48本頁面
【正文】 。賽完以后做出評(píng)價(jià)。比賽可分組來進(jìn)行。在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上，讀出速度；再指導(dǎo)背誦。匆匆地（離開）快活地（唱歌）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認(rèn)真地（思考）三、趣味語文指名讓學(xué)生朗讀，要讀準(zhǔn)字音。2．注意積累，填完以后再讀一讀，進(jìn)行鞏固。短語前面的詞是狀語，要求補(bǔ)充動(dòng)詞。（3）、互相交流自己編的對(duì)子，并評(píng)一評(píng)，看誰編得好。（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，也可以說說讀后感受到的畫面（2）、鼓勵(lì)學(xué)生自己編類似的對(duì)子。一是除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語的擴(kuò)展和積累。這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面，一是就課本里提供的幾種顏色來進(jìn)行擴(kuò)展，看能不能說出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色，且含有這個(gè)字的詞。要不拘形式，學(xué)生不一定都能完整地把這個(gè)設(shè)計(jì)意圖說出來，只要有可取之處就應(yīng)給予肯定，老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作評(píng)價(jià)，最后還要把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整小結(jié)出來，為后面的擴(kuò)展作準(zhǔn)備。第三教時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生感知字詞，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。四、交流、欣賞，大家評(píng)價(jià)，大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。一、談話引入同學(xué)們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎?二、寫前指導(dǎo)，并說說畫上的內(nèi)容。，指導(dǎo)實(shí)踐。b、以示范為例，和同桌或在小組內(nèi)互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。，促進(jìn)交流。(2)說出自己的快樂。b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準(zhǔn)備。，展開話題。師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)。教學(xué)過程：，激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：。說說自己在這堂課的收獲。小組間互相參觀交流。三、展示作品。老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導(dǎo)。如：描寫秋天的成語組：描寫秋景的古詩組：描寫秋天的句子組：畫話秋天的美景組：描寫秋天的活動(dòng)組：要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語交際能力。積累與秋天有關(guān)的對(duì)子。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語文園地三教案語文園地三（謝贛鶯）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。賽完以后做出評(píng)價(jià)。比賽可分組來進(jìn)行。在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上，讀出速度；再指導(dǎo)背誦。匆匆地（離開）快活地（唱歌）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認(rèn)真地（思考）三、趣味語文指名讓學(xué)生朗讀，要讀準(zhǔn)字音。2．注意積累，填完以后再讀一讀，進(jìn)行鞏固。短語前面的詞是狀語，要求補(bǔ)充動(dòng)詞。（3）、互相交流自己編的對(duì)子，并評(píng)一評(píng)，看誰編得好。（1）、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，也可以說說讀后感受到的畫面（2）、鼓勵(lì)學(xué)生自己編類似的對(duì)子。一是除了這四種顏色外，還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語的擴(kuò)展和積累。這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面，一是就課本里提供的幾種顏色來進(jìn)行擴(kuò)展，看能不能說出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色，且含有這個(gè)字的詞。要不拘形式，學(xué)生不一定都能完整地把這個(gè)設(shè)計(jì)意圖說出來，只要有可取之處就應(yīng)給予肯定，老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作評(píng)價(jià)，最后還要把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整小結(jié)出來，為后面的擴(kuò)展作準(zhǔn)備。第四教時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)先讓學(xué)生感知字詞，在讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。掌握了寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？你能使他的文章更上一層樓嗎？ 三：總結(jié)通過本課指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫的很生動(dòng)。二、上臺(tái)朗讀，集體修改。A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語病的句子。學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。五、作業(yè) 。四、交流、欣賞，大家評(píng)價(jià)，大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞 、交流，評(píng)價(jià)。說說自己在這堂課的收獲。小組間互相參觀交流。三、展示作品。老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導(dǎo)。如：描寫秋天的成語組：描寫秋景的古詩組：描寫秋天的句子組：畫話秋天的美景組：描寫秋天的活
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1