三年級語文園地三自我介紹(編輯修改稿)
2025-10-03 15:48 本頁面
【文章內容簡介】 三年級語文園地三自我介紹3我，留著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，頭發(fā)下長著一雙淡淡的柳葉眉，一雙小小的眼睛笑起來瞇成一條線，一張能說會道的櫻桃小嘴。我的自畫像我喜歡看書，當獲得一本書，就高興得不得了，像撿塊寶似的，便如饑似渴地讀了起來。讀完只之后又輕輕地放回書架上，生怕弟弟妹妹把書弄壞了或者弄臟了。記得有一次，媽媽帶我到書店里買了一本格林童話故事，回到家里，我迫不及待地打開書看起來。當我看見主人公被繼母拋棄了，我看到這里便哇哇大哭，最后主人公被好心人給收養(yǎng)了，我破泣為笑。這時，爸爸喊我們去吃午飯，弟弟妹妹這時已經坐在餐桌旁，狼吞虎咽地吃著。我那聽得見爸爸在叫我呢，我正一心一意的看書呢！直到爸爸在我耳邊大叫一聲，我才如夢似的醒過來。這就是我，一個愛看書的小孩，你原意和我交朋友嗎？第三篇：三年級語文《語文園地三》教學設計語言教學設計語言課程分析：n口語交流的主題是秋天的快樂，要求學生交換秋季來做事情和感覺幸福。這些東西都可以和媽媽和爸爸或小伙伴做，每個詞開始一個單音節(jié)詞，代表顏色，，積累的詞。前面的短語是一個副詞，需要一個補充動詞。有趣的語言安排是讀舌頭扭曲者。這個扭曲者描繪了美麗和有趣的地球的顏色的場景，一群五顏六色的鴨子在水中，水和發(fā)光玩。分析：三年級學生有為季節(jié)的變化和美麗有自己的理解和判斷，加上單位的文本都在秋天，所以一些學生在口頭溝通可以理解文本的基礎上說話自由，其他部分的練習也可以刺激他們對學習的興趣，真的感覺秋天帶給人們快樂。學習目標：n1，愿意落在自己感覺最快樂，發(fā)現單音節(jié)單詞和其他單詞的顏色可以用來形成一個新單詞，，感受秋天的美麗，培養(yǎng)愛的思想和秋天的感覺。n教學過程：n首先，口頭溝通（A）創(chuàng)造的情況，介紹美國的ncourtesy展：學生們，這段時間我們欣賞五彩繽紛的秋天，聽著美妙的秋天聲音，感受秋天給我們帶來的快樂，也體驗到了在秋of放風箏的樂趣。在這美麗的秋天，你做了什么？（設計意圖）美國的介紹，（簡要記錄）老師介紹，并讓學生欣賞秋天的圖片。學生認真欣賞。（B）口頭溝通，快樂分享[課件展示]請在秋天談論自己的事情，從幸福的感覺。nnRequirements：（1）（2）說自己的幸福。（3）談論時間有感情，讓受感染的人）首先在小組交換（2分鐘），（設計意圖）運動語言技能，（簡要記錄）學生小組討論交流，每組派代表發(fā)言。教師做評論。第二，我的發(fā)現（A）閱讀的話，洞察力[閱讀課件顯示]閱讀下面的話，然后談論你發(fā)現了什么？nnRequirements：獨立思考一分鐘，然后舉手說話，在學生可以被質疑添加后，（設計意圖）使用不同彩色字體，以檢查學生的發(fā)現能力。（簡要記錄）學生獨立思考一分鐘，舉手示意老師，然后舉手示意。鄭正佳：每一行都有第一個字。劉澤林：每行的第一個單詞是以下單詞的第二個單詞。石世新：（B）加強訓練?！景倏啤空垟U展單詞在以下兩種顏色 ：獨立思考一分鐘，然后舉手示意，其他學生可以提出補充問題，但是內容不要重復。紫色紫色紫色紫色紫色黑色：黑色和黑色blackn（設計意圖）加強培訓，深化印象。（簡要記錄）學生自由展示手，學生不得不說深紫色，淺紫色，黑色，淺黑色等詞，隨著時間的推移[課件顯示]：畫一支鉛筆的相反的意思的話（1分鐘），然后舉起他們的手說話。其他學生可以添加到地球，nSunset紅色，，nSunset紅色，nLight下草昆蟲。（設計意圖）熟悉的歌曲，（簡短記錄）學生先自由閱讀，然后閱讀，閱讀對方。整個班級拍拍，女孩和男孩拍拍對方，最后給學生兩分鐘，背誦。我會填寫[課件顯示]要求：獨立思考，下面的括號填寫完整（2分鐘）。然后用投影機展示，（匆忙）靜靜地（）desperatelynnGently（）curiously（）nnSweetly（）n（設計意圖）掌握動詞的背面以添加知識，以及區(qū)別。學生用兩分鐘時間填寫書，填充鉛筆。然后兩個學生拿著教科書與投影儀顯示，后老師總結：跟隨動詞，樂趣languag [課件顯示]要求：練習舌頭扭曲（2分鐘），看誰說話快， HannWater反映顏色夏，，打破夏，n不能告訴鴨子或西安（設計意圖）練習扭曲者，增加樂趣，練習口才。簡要記錄學生自由練習的扭曲，熱情，教室氛圍達到高潮。第四篇：三年級上冊語文園地三教案語文園地三教學目標：引導發(fā)現，表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富。進行詞語的積累，感受漢語詞匯的豐富性。積累與秋天有關的對子
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