【正文】 布置作業(yè)：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。請學(xué)生看書 45～46 頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。整理調(diào)查記錄。各小組匯報自己的調(diào)查所得。請學(xué)生閱讀書中 44 頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備。通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。并強調(diào)安全問題，確定 實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。教師總結(jié)。要求各小組落實每個角色，并說明 各自職責。小組分工及準備。布置任務(wù)與分組。請學(xué)生朗讀書 40頁的課文。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個小組的調(diào)查范圍。感受合作的樂趣。全班交流、欣賞彼此的作品。討論： 教師提問： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。帶好紙、筆和指南針。但是怎樣畫呢？”學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。教學(xué)準備： 幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：導(dǎo)入。游戲活動——校園尋寶課題 3 一起畫學(xué)校教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進一步達到了 解學(xué)校、認識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請向同學(xué)們簡單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東?！吧瞎?jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。同時告訴他們，如果要向別人準確 的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。教師提出以下兩個問題： a 同一個課室，組內(nèi)每個同學(xué)畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？教師總結(jié)?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并 進行評價。”教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取 教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。“樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹?！?請學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。教學(xué)過程：導(dǎo)入。初步了解畫地圖的要點。選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。教學(xué)過程：請每個學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為 主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個 地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。課題 5：社區(qū)的明天會更好教學(xué)目標： 表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。利用課余時間落實計劃。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些 準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什 么?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努 力?！辈贾萌蝿?wù)。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。教學(xué)準備： 請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃” 教學(xué)過程：導(dǎo)入。養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁填空。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對調(diào)查所得的各種希望進行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實 現(xiàn)的？我們可以做些什么？師總結(jié)。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況?！?分小組談自己聽到的希望。“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當關(guān)心自己的社區(qū) 的將來?！苯處熖釂枺?“書中出現(xiàn)了兩 個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”全班自由發(fā)言。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn) 內(nèi)容地感受。增進對社區(qū)的情感。主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好教學(xué)目標：加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。教師總結(jié)。小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。1.“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請幾個學(xué)生自由發(fā)言。那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。）探究活動。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達的是什么意思？ “請學(xué)生發(fā)表自 己的看法。教學(xué)準備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。主題三：社區(qū)需要我們的共同參與教學(xué)目標：感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。全班交流。組交流： “課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進行交流。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。流活動。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識 它。讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實 學(xué)習(xí)活動。全班討論。教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色 的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址?！皶?6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區(qū)圖片。一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成 壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。每個小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。全班交流。小組制作。介紹完畢，請小 組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上，制作一張‘社區(qū)小報’?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識 和理解。作業(yè)： 搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文 1 字資料。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。個人發(fā)表。A 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。教學(xué)過程：導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進行交流。知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。并且懂得了怎樣注意公共安全。社會生活正常進行的需要人民生命財產(chǎn)的保證板書：遵守各項規(guī)定板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時反映提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？自覺遵守各項安全規(guī)定；保護安全標志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告。過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)和社會生活的穩(wěn)定。提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標志呢？2．小結(jié)：設(shè)置安全標志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進行。難點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。2．對不注意公共安全的行為表示反感。2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人平安回家。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌一個做動作，一個說意思。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。畫面逐漸定格為一個手勢。難點：通過學(xué)習(xí)交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。交通安全要注意 教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。B為什么認為它們是隱患。②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。家庭安全不能忘 教學(xué)目標：過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。二、情感體驗讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？繼續(xù)換位思考：回歸現(xiàn)實，我們該做些什么？（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。利用書上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會上不幸的人群。重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進行多途徑的調(diào)查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關(guān)愛。8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？3．全班交流 4．小結(jié)：（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪?？?）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么？?）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？7．小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。這種紀律要求就叫“公共秩序”。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？ 假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3．小結(jié)：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。教學(xué)重點：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。情感：1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人看了這個題目，你想問些什么？二、探究同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。教學(xué)過程：一、談話引入這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。教學(xué)重點：認識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。為我們生活服務(wù)的人教學(xué)目標：，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。提出你的建議。還有哪些不完善的地方？同桌討論指名回答。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？二、新授。每個人都有自己的生活環(huán)境。教學(xué)難點正確評價城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。激發(fā)熱愛城市家園的情感。培養(yǎng)合作意識和探究能力。通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點。你們想采用什么方式向大家匯報?(學(xué)生采用圖片展示和辦報的形式介紹。教學(xué)難點：在調(diào)查活動中讓學(xué)生體驗學(xué)校為社會所做的貢獻，升華為學(xué)校驕傲的情感。第二課時 教學(xué)目標；通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。教學(xué)難點：了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學(xué)生對學(xué)校