【正文】 方，有著各種公共設施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖?小組討論匯報發(fā)言。三、集思廣益。寫建議書。教學難點：體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務。（板：寫不完）三、拓展為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。教學目標：認知：1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。2．反感不遵守公共秩序的行為。2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學校里指導有一定難度。１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？二、激情明理1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？獻出我們的愛心 教學目標：引導學生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。課后引導學生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學習內(nèi)容變成學生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學生的愛心。教學過程一、激情引導以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。引導學生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學習內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學生的愛心。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。教學重難點：家庭生活中存在著安全隱患。與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患開展活動一：安全小檢①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。C怎樣才能避免危險發(fā)生。開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素?？偨Y(jié)：通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。教學重點：通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學過程一、游列交通王國導入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學習的小剛和小芳，看看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認一認小剛：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？二、我是小小交通警課件：交警在十字路口指揮交通。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。全班學生模仿著做。四、平安回家總結(jié)。同桌互講。公共安全多提防 教學目標： 認知：1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。情感：1．深感注意公共安全的重要性。行為：1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。重點：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。教學過程一、導入新課啟發(fā)學生初步感知公共安全的重要。二、授新。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。2．小結(jié)與過渡：通過學習，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。三、總結(jié)談話．提出希望今天，通過學習，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。第三篇：三年級品德與社會教案三年級《品德與社會》（下冊）教案陳志凡主題一：這是我們共同生活的地方第一課：每個人都有自己的社區(qū) 教學目標：幫助學生初步理解社區(qū)的概念。教學準備： 請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。小組討論。B 引導學生關(guān)注身邊的新事物。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和 文字，教師提問： “同學從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化？”教師總結(jié)。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。我們都應該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學目標:了解目前我國存在的風格各異的社區(qū)。教學準備：讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。教學過程：導入。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料。” 教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選 用。位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學向 全班介紹。各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充。a)師小結(jié)。布置家庭作業(yè)： a、向家長介紹今天學習內(nèi)容。課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)教學目標：拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認 識和理解。教學準備：讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應的文字資料。教學過程：導入。下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷。個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設施，特別注意 觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們 生活帶來了什么？主題二 為了大家共同的需要課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學目標：認識社區(qū)的各種公共設施，認識自己作為社 區(qū)的一員與這些設施的關(guān)系。激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。教學準備：了解自己生活的社區(qū)都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。教學過程：導入，學生閱讀教科書 10～13 頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言。教師提問： “請同學來說說書中展 示了社區(qū)中的哪些設施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設施是書中沒有出現(xiàn)的？”學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。）教師小結(jié)，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。課題 2：變化中的社區(qū)教學目標：幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活。教學準備：搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。教學過程：導入。其實，同學們 自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學們介 導 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依 據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片?！?在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并 注意加以引導。布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎。教學課時： 2 課時 第一課時 教學過程：導入。由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把 這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？” 引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任?！?第二課時一、導入。2 ，列舉你家所在地居（村）委會的 名稱、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。全班交流。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。教學準備： 督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查 教學過程：一、導入。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。導 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進 行討論： 居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣 對待？書 27 頁圖說明了什么？小組討論。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設有些什么具體的希 望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。全班交流。自由討論。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情 納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。課題 4：社區(qū)少先隊教學目標：了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū) 成員的主人翁意識。學會從既定目標出發(fā)，為完成任務做好準備。教師提問： “你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？” 學生自由發(fā)言。并告訴學生： “同 學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻?！罢n前，同學們設計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃。首先，應該做好活動的準備工作。小組準備。班交流。教師總結(jié)：鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業(yè)：向家長介紹自己小組的準備工作。詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。教學準備： 為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆?！杂勺鳟嫞瑤熝惨曋笇W生的繪畫作品展出，同學間共同交流、互相欣賞。第五單元：畫畫我們成長的地方主題一： 移動的畫板教學目標：享受畫地圖的樂趣。教學準備： 為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是 什么方式。談話。從 今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。讓我們也像小文和 他的同學們一樣，從教室畫起。小組交流。全班討論交流?？隙▽W生的成績，特別鼓勵他們 的不同畫法。課題 2：到操場上去看看教學目標：學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。教學準備：指南針學生游戲需要的紙、筆 教學過程：導入。畫正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨 別方向。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向體驗活動：到操場用所學方法辨別方向游戲活動——辨別方向比賽。通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅 學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學校的設施正確地畫在地圖上?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗活動，學會了 實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫 一張地圖——學校平面圖。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D 填色校園實地觀察確認。先確立方向，再選定中心。在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調(diào)查去教學目標：懂得在合作中分工的重要性體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的 過程。教學準備： 先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。教學過程：導入。讓學生像小文和他的同學們一樣，把學校周圍的社區(qū)描繪 出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。教師拿出事先準備好的社 區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問 學生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W生分成 4 個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后 完成這個方向的地圖。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。各小組制定計劃?？隙▽W生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。課題學校周圍有什么教學目標：豐富對學校周圍地區(qū)的認識。體驗合作的力量和樂趣 教學準備：擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程：導入。小組發(fā)表。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學校地圖的重要性。教師小節(jié)。