【正文】 。[教學(xué)思路]通過鼓勵(lì)學(xué)生小結(jié)本課的收獲，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。③在布置家庭作業(yè)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的書面練習(xí)，課后寫一段購物活動(dòng)中的對(duì)話，以鞏固本節(jié)課的語言知識(shí)。Step 7 Summary and Homework(Three minutes)①先以小組為單位進(jìn)行討論，總結(jié)出這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么，作自由發(fā)言。③成果匯報(bào)以給過生日的同學(xué)贈(zèng)送生日禮物的形式呈現(xiàn)，并評(píng)出最佳小組。①教師先和一名學(xué)生一道示范對(duì)話。Step 6 Consolidation(Ten minutes)任務(wù)活動(dòng)：贈(zèng)送生日禮物教師創(chuàng)設(shè)情景：今天是Ann的生日，她的幾位好朋友要去購買服裝、鞋帽作為禮物送給她，5分鐘內(nèi)，看哪小組購買的服裝最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。2b，再聽一遍錄音并填寫價(jià)簽。接著，考慮到學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，如果單純看圖機(jī)械操練，雖使用了target language ,但學(xué)生興趣不大，仍是無意義操練，于是設(shè)計(jì)了?猜衣物價(jià)格?游戲，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使本課教學(xué)目標(biāo)中的重、難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。Step 4 Group work(Six minutes)①T：I like shopping very you like shopping? Now e with me to the clothing shop over how to say them in English and how to buy and girls , are you ready? Ss：：This is a sweater.（學(xué)生重復(fù)說a sweater ,并用手拼寫sweater.）T：What color is it?Ss：It is red.(并用手拼寫red)T：How much is the red sweater?Ss：It is eight ，教師提問，學(xué)生集體回答，由單數(shù)名詞到復(fù)數(shù)名詞，反復(fù)操練新句型。[教學(xué)思路]通過鼓勵(lì)學(xué)生說出相應(yīng)的衣物名稱引出目標(biāo)語言?How much is are…?It is / They are…,?產(chǎn)生信息溝，學(xué)生有交流的動(dòng)機(jī)和興趣，興趣是最好的老師，在新課呈現(xiàn)時(shí)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過圖片及信息溝激發(fā)學(xué)生的興趣。)T：It is 8 Yuan , Read after me ?It is 8 yuan?.Ss：?It is 8 Yuan..?T：You are so intelligent , and I think it is 3 dollars.（教師快速點(diǎn)擊鼠標(biāo)，掛上3美元的價(jià)簽，從而引出生詞dollar.）教師教讀幾遍后，快速在褲子、短襪、鞋等服裝上掛上價(jià)簽，反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)How much is…? It is…的句型。(Six minutes)教師先通過多媒體呈現(xiàn)短褲、男襯衣、毛衣等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說出相應(yīng)物品的名稱，由復(fù)習(xí)衣物名稱導(dǎo)入How much is／are ……? It is ／They are 等句型。[教學(xué)思路] 通過猜圖游戲引入，能吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能愉快地參與課堂活動(dòng)，用實(shí)物和肌體語言，直觀地呈現(xiàn)big，small , long and short等形容詞，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中理解單詞。（逐漸展示毛衣的完整圖片）T：Oh!It is a after me ‘‘sweater?.Ss: ‘‘Sweater?.(Then show another picture with a boy and a woman e to the clothes shop ,What are they going to buy ?Can you guess?)T:(Pointing to the boy)What is LiLei going to buy ?Ss: 褲子、短褲、短襪和鞋子。（五）教學(xué)過程根據(jù)任務(wù)型教學(xué)模式，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：Step 1 Warming up(Two minutes)Sing an English 、 is wearing yellow today? Yellow today , yellow is wearing yellow today? Yellow today.①Black②WhiteGreen⑤Blue③Red④[教學(xué)思路]通過Sing a song of color 引入新課，使學(xué)生在歡快自然的氣氛中不知不覺進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，并為本課任務(wù)的開展做熱身準(zhǔn)備。本節(jié)課主要依靠學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于孩子們愛表現(xiàn)自己，通過現(xiàn)場(chǎng)購物這一任務(wù)，讓孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)配合，連成績不好的孩子也會(huì)大大方方地說上幾句英語，這一活動(dòng)將課堂氣氛推向最高潮，孩子們學(xué)到了知識(shí)，急于即時(shí)運(yùn)用。通過作業(yè)的布置，使課堂內(nèi)外任務(wù)相隨，能有效提高學(xué)生的英語水平，特別是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和動(dòng)手能力。在本課中一共設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：?從認(rèn)識(shí)物品?到?談?wù)搩r(jià)格?，再到?現(xiàn)場(chǎng)購物?實(shí)現(xiàn)了由淺入深，由已知到未知，由知識(shí)向能力的過渡，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)英語。有不少學(xué)生表達(dá)較艱難，因此，在位置安排上，應(yīng)把他們平均分配到各組，讓好的學(xué)生帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)易到難、難易適中，教師在活動(dòng)過程中經(jīng)常跟他們交流，給予幫助和鼓勵(lì)。到學(xué)期后段，學(xué)生已具備了一定的英語基礎(chǔ)，并在unit 5 Do you have a soccer ball?和unit 6 Do you like bananas?中進(jìn)行過有關(guān)調(diào)查活動(dòng)、設(shè)計(jì)過野炊菜單、外出活動(dòng)安排表；有過尋寶、建立俱樂部、給父母準(zhǔn)備生日禮物等英語實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。學(xué)生上完本節(jié)課后，學(xué)會(huì)用英語談?wù)摲b的顏色和價(jià)格。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，提高合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。語言技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撘路拿Q，顏色和價(jià)格。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的語言水平，本節(jié)課的核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語談?wù)摲b的顏色和價(jià)格，并可以模擬在商場(chǎng)里售貨和購物。第一課時(shí)的引入在整個(gè)單元中起到了拋磚引玉的作用，同時(shí)也是一座橋梁，是正確引導(dǎo)學(xué)生由說到寫的第一步。本節(jié)課是新課引入，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)就是通過學(xué)習(xí)section A(1a—2c)，認(rèn)識(shí)并初步掌握談?wù)撘挛?，詢問價(jià)格這一情景中的運(yùn)用。Step總結(jié)回顧詞匯：Tshirt, sweater, skirt, jacket, socks, shoes