【正文】 重視合作學習，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。課文學完后，仿寫，續(xù)寫，補寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。（3）、習作完成后，能自己修改。3．習作教學除繼續(xù)培養(yǎng)學生習作興趣外，本期還要做到以下三點：（1）、我手寫我口，文從字順。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識。句子方面：主要引導(dǎo)學生感受“生動的形象和優(yōu)美的語言”，理解該句在全文中表達的情意，并學會仿寫。詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學習詞語的方法。閱讀教學學習本冊書，孩子會閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。三、教學目標級措施：基礎(chǔ)知識教學：本期要求認字230個，寫字200個。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。二、教材簡析：全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。一、學生知識現(xiàn)狀分析：孩子步入三年級下期，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學習語文的優(yōu)勢所在，與此同時，三年級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養(yǎng)成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。如果今后您在教育孩子的過程中遇到什么困惑，可以隨時跟我交流，我會給您提供合理的建議。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個什么樣的人？我認為，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。做人“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。家長要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來寫，傳遞社會的正能量。親自實踐：如燒飯、洗衣、照顧老人、獨立生活等。如何獲得好的素材？素材來自于生活。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動起來。我們提倡親子閱讀，家長要與孩子一起走進書的世界，討論書中的人物、故事情節(jié)等，這樣父子、母子間會有更多的共同語言?！薄罢豢匆魂囷L，摘而不用一場空。要讀好書，不能走馬觀花，要及時做筆記。讀書就像蜜蜂釀蜜，采得百花才能成蜜。書是人類智慧的結(jié)晶，祖國文化博大精深，大量讀書，讀有益的書，可以培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀。“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。對這樣的作業(yè)，家長要配合，思想上要重視，不能無動于衷，置之不理。語文作業(yè)還有其特殊性，包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。對錯題視而不見。所謂眼見為實，家長一定要看清楚有沒有完成再簽字。孩子有很多課程要學習，我們不可能讓孩子補語文作業(yè)，而耽誤其他課程的學習。一是督促孩子按時完成作業(yè)。作業(yè)家長要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣?！惫粽f，培養(yǎng)中小學生寫字，不一定要人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認。1．態(tài)度讀書是一件快樂的事，一件幸福的事，孩子們應(yīng)當充滿快樂地、興致盎然地、滿腔熱情地去學習，而不是把學習當作一種負擔，一種任務(wù)，甚至是苦惱頭疼的事，在學習過程中，充分享受讀書的快樂，在書的王國里漫游，態(tài)度非常重要。試卷方面三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠語感以及平時的積累，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。很多孩子都認為，寫作文對他們來說是一件很困難的事。聽課方面上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，在考試的時候基本上都要用的，現(xiàn)在我沒有要求每位準備一本專用筆記本，只要在書上記錄即可。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數(shù)幾個同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。123安全：三年級家長會語文老師發(fā)言稿篇三尊敬的各位家長：晚上好！我是三班的語文老師，今天，非常高興和各位家長朋友相聚在三班這個溫暖的大家庭。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。這個階段的孩子在發(fā)生一些事情的時候也容易出現(xiàn)隱瞞、欺騙，要和他們細細地聊，多方面的了解。教給孩子正確的為人處事的方法。走進他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。有的孩子參加培訓班，參加征文得到不少榮譽，對他們是一種肯定，也挺好的。很多家長問要不要參加培訓班。不是為了去應(yīng)試，而是因為不斷修改、不斷進步的過程，孩子的印象肯定很深，對如何改進不足之處會有更深的認識，對今后的寫作是一種指導(dǎo)。有的孩子寫得太短，是使用概括性語言來寫，如：這就是缺少對生活的觀察，這是很要不得的。家長也可以按上面的方法，請他們認真觀察，有針對行的進行啟發(fā)?！啊毕Ｍ⒆觽冊诩覍懽魑?，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍，讀的過程中能發(fā)現(xiàn)很多問題，如：停頓、標點，讀起來不通順，漏了幾個字等等。寫的過程中，對文章的布局謀篇等沒有過多要求，主要是通過觀察，學會將一段話寫具體。再比如觀察“傳球”的過程，就要提醒學生注意細節(jié)，仔細觀察同學的動作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀察的結(jié)果。三年級習作的指導(dǎo)重點我們是放在指導(dǎo)學生學會觀察生活，交給學生觀察的方法，比如，觀察的時候要“五官”參與；要按一定的順序觀察；觀察的內(nèi)容要具體、要抓住細節(jié)等。就是將你這一周看的書進行一次精讀，品味文章，找出其中值得積累的詞句。我們每周要求做一次閱讀記錄?，F(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計算那么簡單，而是提供了大量的信息，讓學生去提煉問題，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力，歸納能力。其他學科的學習也和閱讀息息相關(guān)。沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間接感受。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯誤率最高的題目就是失分最多，讓孩子拉開差距的也正是這些題目。其實就我們現(xiàn)在來說，因為閱讀量的不同，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大。很多中學老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學階段單單靠反復(fù)做題奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績穩(wěn)定、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無窮。當然，這不是說不要做作業(yè)不要成績，而是只做題不讀書，這樣的做法是很片面的。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力。如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字，二三年級每年不能低于200萬字，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。從理論上講，06歲是兒童的良好習慣形成的關(guān)鍵期，同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學習能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”。古今中外，很多名人偉人，是讀書成就了他們，大家知道得肯定不少。很多老師在教學中就發(fā)現(xiàn)，書寫有進步的同學往往成績也有提升，因為學習習慣都是聯(lián)通的，只要關(guān)注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。心要靜盡量不涂改，做到干凈整潔發(fā)現(xiàn)有同學寫連筆字，這是不允許的。具體到語文學科，有哪些變化呢？我想講3點。由于在低年段一些孩子的學習態(tài)度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學習上的困難。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數(shù)學方面對解題能力和數(shù)學思維能力的要求也加深。第二、學習科目的增加，學習內(nèi)容難度的加大。最后希望家長們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學校、社會三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！三年級家長會語文老師發(fā)言稿篇二各位家長：你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！從學習變化上說第一、三年級是一個過渡的年級，三年級