【正文】 ?？傊?，本期我會始終以學生為本，課堂上根據(jù)孩子的學習情況安排并調(diào)整教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學方法。針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設情景，與生活實踐活動相結(jié)合，讓學生有得說，有得寫。（2）、會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。另外繼續(xù)加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學習重點。學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。閱讀教學我從詞語、句子、文章三方面入手。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎知識的落實；對于錯別字，共性問題我們會在黑板上集體更正、強調(diào)；個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復習、鞏固。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫規(guī)范、美觀。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的。結(jié)合孩子語文學習的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學的一些設想與各位家長做以溝通?？偟膩碚f，做好四件事：讀書、寫字、作文、做人，為了孩子，讓我們共同努力！謝謝！第五篇：三年級家長會語文老師發(fā)言稿家長朋友：大家好！首先，我來談談語文教學。各位家長，家庭與學校緊密聯(lián)系，家長與老師溝通交流，共同努力，它能讓我們的孩子在成長的過程中更加健康，更加出色、更加優(yōu)秀?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煟探o孩子做人的道理，時時處處都要以身作則。學生在作文中有時會寫到打架、罵人等惡劣的事，其實生活中美好的事情很多，如寫我的媽媽，有的孩子無話可寫，事實上，一個母親為孩子付出的實在太多太多，任意一件事，哪怕是一個眼神、一個微笑、一句鼓勵的話語，都能折射出母親的偉大無私。要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。多帶孩子到大自然中去，去領略自然的神奇、秀美，指導孩子觀察、思考。提醒一點，在閱讀上，千萬不要把你的孩子跟別的孩子比，跟以前的他比就行了，有進步就給予鼓勵，讓孩子感受到閱讀的快樂！寫作寫作時，素材至關重要。如果你真的想讓您的孩子愛看書，那么，就請您捧起書吧！請記?。耗跗饡@個行為，本身就是一種強大的教育！讀書從什么時候開始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開始認真讀書的?！敝灰⒆硬粩嗟赜?，經(jīng)常翻閱，運用，就一定大有長進。俗話說：“一日一根線，十年織成緞。所以，給孩子買書種類要廣泛，不要只買文學方面的書，還要讓孩子讀科學、歷史、天文、地理等方面的書，總之，只要是學生愿意讀，只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說，就應鼓勵孩子去看。我們提倡多讀書，讀好書?！遍喿x好書猶如冬日里的陽光，能溫暖孩子的世界；好書猶如山澗里的清泉，能滋潤孩子幼小的心靈；好書猶如遠方的指明燈，能指引孩子前進的方向。語文成績的取得是日積月累形成的，非一朝一夕之功。大多數(shù)家長重視書寫作業(yè)，而忽視口頭作業(yè)，如讀書、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預習、復習的好習慣。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況，很多孩子沒有訂正的習慣。二是作業(yè)都要家長檢查后簽字。在學校里根本沒有時間補作業(yè)，一天一節(jié)語文課。孩子是學習的主人，父母是指導者、鼓勵者。家長要重視指導孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習慣，做到書寫整潔美觀規(guī)范。寫字林語堂說：“在書法上，也只有在書法上，我們才能夠看到中國人藝術(shù)心靈的極致。因此，從這些情況來看，閱讀是非常重要的。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識?？墒窃谡Z文試卷中占25%的分數(shù)。寫作方面進入三年級以后，開始寫作文了。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本，看看字寫得怎么樣。寫字方面進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。首先請允許我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，足以看出你們對我校教育工作的支持，對孩子成長的關心。更需要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要正確認識自己，知道自己的長處和不足。第自控力不強從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。培養(yǎng)良好的學習生活習慣。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。希望家長們多與孩子交流，溝通。三年級特點從學生的心理說，三年級學生處于一個敏感期，這學期的學生第1：情緒不穩(wěn)定三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。只能說，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況。要提到的是，有的孩子，每一稿都換題材，對寫作是不利的。自己幾易其稿的作文最好能背下來。對孩子習作的長短本沒有太具體的要求，但寫完就發(fā)現(xiàn)，有的孩子偷懶，只寫幾行，那你肯定就沒辦法把一件事交代清楚，所以，只能對字數(shù)稍加規(guī)定。這樣就可以自己先進行修改。比如第一單元的作文，寫課余生活，有的同學寫學騎車，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動作細節(jié)和你的所有反應寫出來，如“抓緊車把、抬腿、跨過、坐正、平視前方、扭動身子、雙腳交替用力”等。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫什么，要真實。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺；聽到的聲音等一一寫出來。展示講講習作。不是第一次看的時候去畫，而是周末再次回顧。而只有讀書，才能提高孩子的閱讀理解能力。比如數(shù)學，常聽數(shù)學老師說，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應用題出錯，根本原因不是不會計算，而是沒有理解題意。只有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運用；可以說，閱讀量的多少決定語文成績的高低。隨著年級的升高，這比重將越來越大。我們的練習中，很多題目并不一定都是書本上出現(xiàn)過的，如優(yōu)化P12P15現(xiàn)在每次語文考試，閱讀與習作都占有相當大的比重，已經(jīng)接近一半了。高中這種情況更為嚴重，進入社會后，當需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。當然，也有的家長以“小學成績沒關系，要看中學”為理由，不管孩子，成績沒有了，閱讀也沒跟上，整天玩電腦玩ipad，那這更是不行的。這種損失現(xiàn)在就慢慢開始顯現(xiàn)出來，到了初中會更加明顯。之所以有人會說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子只完成習題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類的，沒有花時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。孩子本已經(jīng)全天在學校跟著老師聽課，如果晚上全部時間都在完成習題，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。612歲小學階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50100萬字才可以使這種能力萌芽！612歲，是閱讀能力長足發(fā)展的最黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。在這里，我只想談談個人的看法。講到閱讀，我想每位家長都知道讀書的重要性。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多。書寫三年級開始用鋼筆或水筆。再者，學習方法如果不加以調(diào)整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。由于兒童的年齡和