【正文】 四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第三課時教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達(dá)。C、讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。編創(chuàng)與活動A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？請小朋友玩跳繩的游戲。感受樂曲的生動活潑的情緒。聽的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎？但是呀，你們要先來聽一首樂曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思 第二課時教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。兒童的火車向前開，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。火車啟動――前進(jìn)――進(jìn)站停B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車啟動到進(jìn)站時的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。造火車A、引導(dǎo)學(xué)生說火車，展示實物火車，畫火車。教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第五課 《 游戲》第一課時 教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《大象》學(xué)唱歌曲《兩只小象》表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛?；卮鹦∠蠼辛藥状?？ 3）復(fù)聽時可自編動作表演。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。編創(chuàng)動作，以表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。五、課時安排：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《小象》學(xué)唱歌曲《可愛的小象》表演歌曲《可愛的小象》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲?！犊蓯鄣男∠蟆罚敗缎∠蟆肥且皇状鲎鍍和枨！洞笙蟆贰洞笙蟆肥欠▏髑沂ドＫ鞯墓芟覙方M曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)反思第四課《長鼻子》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小象》聆聽《大象》表演《可愛的小象》表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。并提示小鴨與老鴨叫的地方。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。2．聽歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作，使歌曲的演唱更為生動有趣。五、課時安排：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》表演歌曲《雁群飛》編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。四、學(xué)情分析本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛不分離。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下?！而喿影枳臁繁厩怯勺髑野仓卷樉巹?chuàng)的打擊樂曲。三、教材分析：《讓我們手拉手》《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)反思第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《雁群飛》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：聽錄音感受歌曲情緒。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)?！斗排８琛?。用聽唱法學(xué)會歌曲。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 。?復(fù)聽歌曲。教學(xué)反思第二課時一律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：聽錄音感受歌曲情緒。常用于軍樂隊和管樂隊。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ ，學(xué)生初聽?！斗排８琛凡粌H易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。是以對歌的形式表現(xiàn)。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。《牧童謠》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第一樂句旋律以級進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。2/4拍，C大調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教學(xué)建議一、本課可按兩課時完成。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)反思第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春曉》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）再次聽范唱你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動聽《春曉》音樂自由地舞蹈、歌唱。五、課堂評價活動：教師小結(jié)。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。，邊唱邊表演。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。教學(xué)反思第二課時一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長? ，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。《布谷》《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。由三個小圓舞曲組成。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。五、聆聽并學(xué)唱《春曉》單元教學(xué)建議：一、本課可安排三課時完成。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。第五篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊教案人音版小學(xué)音樂一年級教案第一課《春天》單元教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指