【正文】 6．圖片上。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。教學(xué)過(guò)程：1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》。教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》，體會(huì)歌曲三拍子舞蹈的韻律。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．歌表演《兩只小象》。2．學(xué)唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。9．學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。5．誰(shuí)來(lái)模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？3．這兩首樂(lè)曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂(lè)形象。2．唱歌《兩只小象》。5．是否注意聆聽(tīng)音樂(lè)，能否隨音樂(lè)表現(xiàn)獅子威嚴(yán)走路的神態(tài)。3．學(xué)生自選打擊樂(lè)器練習(xí)的效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生參與程度和參與率。12．教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手，理解樂(lè)曲音色中“威嚴(yán)”的感受：獸中之王獅子。這首樂(lè)曲描述的是動(dòng)物園中的哪一種動(dòng)物？為什么？10．你怎么感受到是獅子？體會(huì)理解音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中的作用。8．匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。6．學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。4．學(xué)生聆聽(tīng)，感受大合唱中三聲部的和諧美。2．上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行表演。教學(xué)目標(biāo)：1．在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的長(zhǎng)短；2．練習(xí)三聲部合奏能力，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《在動(dòng)物園里》。2．是否掌握手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏；節(jié)奏是否穩(wěn)定。下節(jié)課課上匯報(bào)。12．有表情、完整地演唱歌曲。10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。五、教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聲音的長(zhǎng)短。本單元的難點(diǎn)：通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的`作用，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形象。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)四、本單元的重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具歌曲《兩只小象》《在動(dòng)物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂(lè)器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動(dòng)物狂歡節(jié)》的CD或VCD、動(dòng)畫片《獅子王》。2．進(jìn)一步熟悉“ －”和“”，感受聲音的長(zhǎng)短。3．引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！(聽(tīng)音樂(lè)《好朋友》走出教室！)師生告別！！一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15一、教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》2．活動(dòng)：聲音的長(zhǎng)短3．欣賞：《兩只小象》4．唱歌：《在動(dòng)物園里》5．欣賞：獅子、大象二、教學(xué)要求（一）單元總要求1．進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。游戲開始……（全班進(jìn)行循環(huán)游戲）（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)游戲中快樂(lè)，在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)游戲中提高，通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲，更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌，師生間，同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好，學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來(lái)一起游戲，一起歌唱吧！有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》，聽(tīng)下游戲規(guī)則：手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》，全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。（設(shè)計(jì)意圖：加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ)，并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。師：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎？我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏，分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。并加入拍手動(dòng)作。跟琴唱歌曲。再聽(tīng)一遍歌曲。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。（出示課件）師：一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。老師想唱一遍試試，你能聽(tīng)出老師開心愉快的心情嗎？如果聽(tīng)出來(lái)了就給老師掌聲鼓勵(lì)，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知，促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。播放音樂(lè)錄音。師生們共同做找朋友的游戲。師：在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開心高興的心情？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒，有個(gè)好的開端，從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。師：那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎？師：同學(xué)們好！嘿！生：老師好！嘿！師：同學(xué)們好！嘿！嘿！生：老師好！嘿！嘿！師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿！師：同學(xué)們好！嘿嘿！嘿嘿！生：老師好！嘿嘿！嘿嘿?。ǔ鍪菊n件）師：同學(xué)們模仿得真棒。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法，如：節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。（二）過(guò)程與方法學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。五、課后小結(jié)：地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物板書第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物歌唱：《在動(dòng)物園里》一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來(lái)。（課件：動(dòng)物圖片）哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘兀裁锤?？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力教法：講授法、討論法教具：電子琴、手風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程一、引入談話：小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？你高興時(shí)會(huì)怎么樣？二、音樂(lè)活動(dòng)：動(dòng)物大合唱你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？?jī)蓚€(gè)字的動(dòng)物呢？三個(gè)字的動(dòng)物呢？現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)辨音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。跟師有節(jié)奏地念歌詞。全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。三、聆聽(tīng)〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。五、課堂小結(jié)：課后反思以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。）B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。歌詞創(chuàng)編并表演。小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的39。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》三、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》教材分析一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。六、課時(shí)安排單元1: 4課時(shí)單元2: 4課時(shí)單元3: 4課時(shí)單元4: 4課時(shí)第5單元：6課時(shí)第6單元：4課時(shí)第7單元：6課時(shí)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)理解，使課堂組織靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢(shì)和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識(shí)。如何吸引大一新生專心聽(tīng)歌，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)音樂(lè)逐漸過(guò)渡到喜歡聽(tīng)音樂(lè)。組織班級(jí)形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極、慷慨地表演。逐步培養(yǎng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè)器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培養(yǎng)孩子的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，用不同的材料模仿。教材難，任務(wù)重。提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 完整表演整首歌曲 分組展示三、我的編創(chuàng)：捏面人出示卡通圖片師：你能用你喜歡的卡通人物來(lái)念一念嗎？小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)例：捏 一個(gè) 小白 兔 蹦 蹦 跳學(xué)生創(chuàng)編小組展示4打擊樂(lè)器伴奏師：請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏生為歌曲伴奏四、小結(jié)下課一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11一、教學(xué)內(nèi)容：這學(xué)期需要讀完一年級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放捏面人視頻師：視頻里面的39。在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來(lái)的快樂(lè)。（3）一隊(duì)一邀請(qǐng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。場(chǎng)景音樂(lè)：有節(jié)奏地慢跑《敲門音樂(lè)》：換成說(shuō)自己的名字《問(wèn)候音樂(lè)》：的長(zhǎng)音“哦”，先后和兩位同學(xué)握手，說(shuō)“你好（反復(fù)練習(xí)）三、表演小小音樂(lè)音樂(lè)劇《去同學(xué)家》聽(tīng)音樂(lè)，模唱《敲門音樂(lè)》和《問(wèn)候音樂(lè)》創(chuàng)編情景表演，進(jìn)行禮貌教育。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊的`現(xiàn)象，舉出類似發(fā)出長(zhǎng)和短的聲音。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合音樂(lè)游戲中●●●和~~~~~~~長(zhǎng)短音，認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器三角鐵和木魚；聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè)，辨別長(zhǎng)短音；音樂(lè)游戲《去同學(xué)家》。能用三角鐵和木魚參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”（2）隨音樂(lè)邊唱邊表演，走出教室。音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”（1）“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里，我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進(jìn)行表演。哞哞哞，（）哞哞哞哞哞哞哞。聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作，吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，想知道是誰(shuí)嗎？”教師模仿小動(dòng)物的聲音，學(xué)生們猜一猜，猜對(duì)的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。（7）完整的演唱歌曲。（5）隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。（4）再次聽(tīng)賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的39。（2）聽(tīng)！公路邊誰(shuí)在唱歌？（摩托車、小汽車、救護(hù)車、消防車、警車）請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。）請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用）聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”（1）聽(tīng)！池塘邊誰(shuí)在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，獲取感受。能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音。三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話》，《我愛(ài)我的小羊羔》二、聆聽(tīng)《三只小豬》完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。啟發(fā)