陶罐和鐵罐第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-03 14:52本頁(yè)面
【正文】 五．板書(shū)設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐 易碎堅(jiān)固。出示鐵罐和陶罐的句子，再次感悟各自形象 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己對(duì)陶罐和鐵罐的看法。鐵罐為什么憤憤，陶罐又說(shuō)了什么？課件第七自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)和睦相處。課件出示第八自然段，進(jìn)行品讀，相機(jī)指導(dǎo)理解。”指名讀。課件出示“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”師生合作讀對(duì)話(huà)。再說(shuō)……”從“爭(zhēng)辯”這個(gè)詞看出原因?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。師：接下來(lái)鐵罐的語(yǔ)氣又發(fā)生什么變化？ 出示課件第六自然段抓住惱怒來(lái)讀相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)惱怒?！薄拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西”師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽(tīng)了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣怎么樣？你畫(huà)出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。指名讀一讀齊讀一讀三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文課件出示：2——4段中陶罐與鐵罐的對(duì)話(huà)。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回憶課文內(nèi)容師：在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)讀一讀課文中出現(xiàn)的這些詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛。陶（）腦（）吵（）值（）掏（）惱（）抄（）植（）通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道這則寓言故事主要告訴我們。n qiān xū nǎo n249。o 224。六、作業(yè)。五、拓展延伸師：我想故事講到這兒，大家肯定有很多自己的看法和想法，再來(lái)看看課文，看看驕傲的鐵罐和善良陶罐，你想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在107頁(yè)插圖的下面。師：同學(xué)們，陶罐稱(chēng)鐵罐為自己的——兄弟,你覺(jué)得怎么樣的人可以稱(chēng)為兄弟？ 生：我覺(jué)得親人和最好的朋友師：陶罐不僅把鐵罐當(dāng)做自己的親人朋友，他出來(lái)后第一個(gè)想到的就是鐵罐，他多么想看到他的鐵罐兄弟，所以他興奮地對(duì)人們說(shuō)：（讀）“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了”，陶罐多么擔(dān)心他的鐵罐兄弟，所以他急切地說(shuō)：（讀）“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。（板書(shū)：無(wú)影無(wú)蹤）師：那陶罐呢？生：被人們挖掘出來(lái)了，光潔、樸素，美觀(guān)、價(jià)值連城（板書(shū)：光潔 樸素，美觀(guān)）師：是啊，陶罐經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀，他成了寶貝，這時(shí)候的陶罐是否在人們的贊賞聲中沖昏了頭呢？（出示課件）一起讀陶罐說(shuō)的話(huà)。師：時(shí)間在流逝，世界上發(fā)生了??請(qǐng)同學(xué)們默讀1017段，想一想這兩只罐子最后的結(jié)局怎樣？師：咱們來(lái)交流陶罐和鐵罐，看看他們最后有什么不同的命運(yùn)。師：陶罐和鐵罐有沒(méi)有相同點(diǎn)呢？生：有，都是罐子）師生合作一起讀所有對(duì)話(huà)。我們已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法了。生：它一次比一次過(guò)分囂張。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣師：讀著讀著，你感受到鐵罐是怎樣一次次的奚落陶罐了嗎？ 生：鐵罐一次比一次看不起陶罐。課件出示8“和你在一起??碰成碎片。（3.）鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰成碎片。師引導(dǎo)：此時(shí)他會(huì)做些什么動(dòng)作？師：加上動(dòng)作，前后左右的同學(xué)互相讀一讀。師：如果你是陶罐，你會(huì)怎樣爭(zhēng)辯呢？（指名讀）評(píng)價(jià) 讓我們一起來(lái)為陶罐爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯吧!(齊讀)過(guò)渡：再說(shuō)??陶罐還會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）指名說(shuō)一說(shuō)師：可鐵罐讓它說(shuō)下去了嗎？它怎么了？課件出示7“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”指名讀。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好！老師也想用輕蔑的神態(tài)來(lái)讀一讀這句話(huà)，哪位同學(xué)愿意和老師合作呢？（師生合作完成對(duì)話(huà)2）師：陶罐真的像鐵罐說(shuō)的那樣懦弱嗎？“懦弱”是什么意思？指名說(shuō)！你們從哪看出來(lái)陶罐不懦弱？生：從“爭(zhēng)辯”這個(gè)詞看出的。再說(shuō)??”師：這時(shí)鐵罐的態(tài)度又是如何呢？你圈出了哪個(gè)表示神態(tài)的詞語(yǔ)？“輕蔑”生：輕蔑是什么意思呢？指名說(shuō)一說(shuō)?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。請(qǐng)一組同桌表演。你讀的聲情并茂，好極了。師：陶罐不但沒(méi)有生氣，反而稱(chēng)鐵罐為兄弟，這又說(shuō)明了什么？ 生：陶罐謙虛，友好。師：而且是用難聽(tīng)的話(huà)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，目的是？ 生：是為了讓別人難堪。師：那奚落的意思是：看不起別人，專(zhuān)說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽(tīng)的話(huà)，目的是讓別人難堪?！睅煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽(tīng)了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣怎么樣？你畫(huà)出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。看看鐵罐是怎樣一次次奚落陶罐的。師：老師看到同學(xué)們的書(shū)上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線(xiàn)和曲線(xiàn)，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。師：指名說(shuō)一說(shuō)，全班一起說(shuō)一說(shuō)三、精讀課文，抓住課文關(guān)鍵詞理解課文師：你們的聲音真洪亮，我剛才聽(tīng)到你們提到一個(gè)詞語(yǔ)“奚落”，奚落是什么意思呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種理解詞語(yǔ)的新方法，聯(lián)系上下文來(lái)理解，想學(xué)嗎？學(xué)習(xí)積極性真高，那我們就以“奚落”為例來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？師：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧！（課件出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到8段，一邊用橫線(xiàn)畫(huà)出鐵罐說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出陶罐說(shuō)的話(huà)，再用圓圈畫(huà)出表示他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開(kāi) 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀
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