【正文】 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。3．發(fā)讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫沁園春）六、總結(jié)1．總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2．老師請小朋友們先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做得好。五、舉行讀書寫字儀式，再次訓(xùn)練讀寫姿勢1．剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢，知道該怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)過程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書寫好字。4．復(fù)習(xí)《讀書姿勢歌》，投影顯示，齊讀。2．點名說。四、找出相通處，訓(xùn)練讀書姿勢1．投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。點名說。同座互查。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。教師巡查，對于學(xué)生的錯誤，予以糾正；知識改變命運精品文檔 你我共享②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。①寫字用右手握筆，握筆時，壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。③請小朋友按要求做，老師巡查。②請小朋友按要求做，同座互查。(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約——尺”。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢。但這還不夠，還要進一步鞏固，形成習(xí)慣才行。2．掛圖。教學(xué)重點、難點: ]訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3．通過指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生做到：讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內(nèi)，眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫字時左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本平面成6()左右的夾角。家長應(yīng)當怎樣輔導(dǎo)孩子呢？擴展資料：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案精品文檔 你我共享培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)要求:1．指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力?？赡苡屑议L會說，學(xué)生一天到晚都在學(xué)校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談?wù)?，問一問孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。”但是他們的辨別力弱。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的39。請家長代表總結(jié)發(fā)言?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。個別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強。部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認真，學(xué)習(xí)成績難以提高。二、交流孩子的一些不良習(xí)慣（一）教師陳述孩子中存在的問題學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當成自己的事情，因此處于被動應(yīng)付的局面。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。教學(xué)重點：使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)?！杜囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 15教學(xué)目的：通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。四、小結(jié)：在一年級的時候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。給學(xué)生一段時間準備，然后模仿表演。（學(xué)生回答）現(xiàn)在啊，老師交給大家一個任務(wù)，（出示一首古詩）第一小組和第四小組負責(zé)當小老師，檢查二、三小組的同學(xué)，看看他們是否正確。你們能演一演嗎？（表揚）（2）、第四幅：一個女同學(xué)在家長面前背誦。（1）、第三幅：三個同學(xué)在大樹下背書。小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認真神情自然（出示）（3）、那么再想想，平時我們背誦時還應(yīng)該注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)）你們講的真好。（學(xué)生回答）（2）、我們把這兩幅圖放在一起看。（1）、第一幅：全班在集體背誦。你們會背書嗎？（學(xué)生回答：會）平時你們是怎樣背的呢？（自由回答）你們的方法真不少！來，我們再去學(xué)點兒（出示掛圖）誰來說說，圖上的小朋友有哪些背誦的好方法？你們觀察的真仔細！觀察需要一定的順序，現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看，他們怎樣背誦的。三、指導(dǎo)看圖（三）—（七）我們學(xué)習(xí)課文，不光要把課文中的好東西，最好要背下來。（4）、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文小結(jié)：朗讀時要做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情轉(zhuǎn)注，邊讀邊想。（2）、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：我們讀書的時候身子要 ， 拿書，肩膀要 ，左右兩肩要 ，目光和課本要 ，眼睛和書本要 。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。（根據(jù)要領(lǐng)評判）。大家講的真不錯！現(xiàn)在大家明白了嗎？那我們就和這位小朋友來比一比，看看誰做得好。”（知道稍作了解，并指讀）你們會讀書嗎？（學(xué)生回答：會）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。二、指導(dǎo)看圖（一）（二）讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見。了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入：小朋友，今年啊就由我來教大家語文，你們喜歡語文這門功課嗎？你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？某同學(xué)認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。課堂上，A同學(xué)認真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準備好，在認真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會過程：教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時間都有幾年了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。總結(jié)：今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。3．右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習(xí)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)第二課時教學(xué)重點：了解寫毛筆字的意義和基本要求教學(xué)難點：培養(yǎng)習(xí)慣教學(xué)過程：指導(dǎo)看圖1．上圖：圖上是誰，他們在干什么？2．左下圖：圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。（教師講解鋼筆的組成。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。教學(xué)重點：了解寫鋼筆字和毛筆字的`基本要求教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。四、鞏固練習(xí)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教案 12教學(xué)要求：1．指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。（2）鉛筆不能削的過細或過粗。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。大組討論練習(xí)的收獲。教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。說說他們?yōu)槭裁匆@樣做。（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。學(xué)生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名學(xué)生分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。四、總結(jié)。同座位互相幫助，互相