【正文】 圖 5 數(shù)據(jù)庫表關(guān)系 系統(tǒng)功能模。 表 10 成績表 字段名 數(shù)據(jù)類型 字段說明 鍵引用 備注 ScoreID Int 成績 ID PK 主鍵 (自動增一 ) CourseID Int 課程 ID FK 引用 Course 表的 CourseID 字段 StudentID Int 學生 ID FK 引用 Student 表的 StudentID 字段 Mark Decimal 課程成績 Flag int 審核的標志 在本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，各個表之間的關(guān)系比較簡單，表之間的引用關(guān)系也 比較簡單。 表 8 課程表 字段名 數(shù)據(jù)類型 字段說明 鍵引用 備注 CourseID Int 課程 ID PK 主鍵 (自動增一 ) Desn Varchar(200) 課程名稱 Body Text 課程的詳細信息 StartDate Datetime 開始日期 EndDate Datetime 結(jié)束日期 CourseHour Int 課時 TeacherID Int 任課教師 ID FK 引用 Teacher 表的 TeacherID 字段 ExamineDate Datetime 考試時間 TotalMark decimal 總學分 (Student) 學生信息表 Student 用來存儲班級的信息。 表 6 教師表 字段名 數(shù)據(jù)類型 字段說明 鍵引用 備注 TeacherID Int 教師 ID PK 主鍵 (自動增一 ) Name Varchar(200) 教師姓名 Age Int 年 齡 Address int 聯(lián)系地址 Phone Varchar(200) 聯(lián)系電話 Birthday Datetime 出生日期 HireDate Datetime 雇用日期 DepartmentID int 所屬部門 FK 引用 Department 表的 DepartmentID 字段 (Class) 班級表 Class 用來存儲班級的信息。 表 4 年級表 字段名 數(shù)據(jù)類型 字段說明 鍵引用 備注 GradeID Int 年級 ID PK 主鍵 (自動增一 ) Desn Varchar(200) 年級名稱 YearDate Int 時間 (年 ) Swmester int 包含的學期 (Department) 部門表 Department 用來存儲部門的信息。 表 2 角色表 字段名 數(shù)據(jù) 類型 字段說明 鍵引用 備注 RoleID Int 角色 ID PK 主鍵 (自動增一 ) RoleName Varchar 角色名稱 TreeID int 關(guān)聯(lián)的功能模塊 ID 引用表 Tree 的 TreeID 的字段 (User) 用戶表 User 用來存儲用戶的數(shù)據(jù)。 (Tree) 功能模塊表 Tree 用來存儲功能模塊的數(shù)據(jù)。在本系統(tǒng)中主要包括用戶登錄和注冊功能、用戶和角色管理功能、教師信息管理功能、班級和年級管理功能、課程信息管理功能、學生信息管理功能，學生成績管理功能等，如圖 4。 學生成績管理功能主要對學生的成績進行管理，如學生成績的添加、刪除、修改等，如圖 3。 圖 2 學生模塊 3． 教師模塊 教師登錄系統(tǒng)后，教師可以操作學生和教師信息的查看，學生成績的添加、刪除和修改，以及教師退出系統(tǒng)。學生信息查看 主要對學生信息進行瀏覽，如學生信息的姓名、地址、聯(lián) 學生學籍管理系統(tǒng) 用戶登錄和注冊模塊 用戶和角色管理模塊 教師信息管理模塊 學生信息管理模塊 課程信息管理模塊 班級和年級管理模塊 學生成績管理模塊 系方式等。在系統(tǒng)中主要包括添加學生信息、修改學生信息、刪除學生信息。在系統(tǒng)中主要包括添加學生信息、修改學生信息、刪除學生信息。在系統(tǒng)中主要包括添加課程信息、添加課程信息、刪除課程信息。在系統(tǒng)中主要包括管理班級和年級、添加班級和年級、修改班級和年級、查看班級和年級。在系統(tǒng)中主要包括：添加新的教師信息、刪除教師信息、刪除教師信息。在系統(tǒng)中主要包括：用戶管理、角色管理、添加角色和用戶修改密碼。 用戶注冊：由系統(tǒng)管理員添加新的用戶。在本系統(tǒng)中主要包括用戶登錄和注冊功能、用戶和角色管 理功能、教師信息管理功能、班級和年級管理功能、課程信息管理功能、學生信息管理功能，學生成績管理功能等。 SQL 語言結(jié)構(gòu)簡潔，功能強大，簡單易學，所以自從 IBM 公司 1981 年推出以來， SQL 語言，得到了廣泛的應(yīng)用。 SQL是一個標準的數(shù)據(jù)庫語言，是面向集合的描述性非過程化語言。 結(jié)構(gòu)化查詢語言 SQL SQL 全稱是 “ 結(jié)構(gòu)化查詢語言 (Structured Query Language)” ， 它是數(shù)據(jù)庫的核心語言。在語法和思維方面上， C同 Java 非常相近。 C語言 C是一種新的編程語言，是 Microsoft Visual 的一部分。 8．安全性。實際上，可以用自己編寫的自定義組件擴展或替換 運行庫的任何子組件。 7．自定義性和擴展性。 在設(shè)計時考慮了可縮放性，增加了專門用于在聚集環(huán)境和多處理器環(huán)境中提高性能的功能。不需要重新啟動服務(wù)器，即使是在 部署或替換運行的編譯代碼時。此 “ 零本地管理 ” 哲學也擴展到了 框架應(yīng)用程序的部署。 采用基于文本的分層配置系統(tǒng)，簡化了將設(shè)置應(yīng)用于服務(wù)器環(huán)境和 Web 應(yīng)用程序。另外，公共語言運行庫利用托管代碼服務(wù)（如自動引用計數(shù)和垃圾回收）簡化了開發(fā)。 使執(zhí)行常見任務(wù)變得容易，從簡單的窗體提交和客戶端身份驗證到部署和站點配置。另外，公共語言運行庫的交互性保證在遷移到 時保留基于 COM 的開發(fā)中的現(xiàn)有投資。 .NET 框架類庫、消息處理和數(shù)據(jù)訪問解決方案都可從 Web 無縫訪問。 3．威力和靈活性。 框架補充了 Visual Studio 集成開發(fā)環(huán)境中的大量工具箱和設(shè)計器。與被解釋的前輩不同， 可利用早期綁定、實時編譯、本機優(yōu)化和外緩存服務(wù)。 (2) 技術(shù)的特點： 1． 增強的性能。作為一種新的 WEB 技術(shù) , 支持多種程序語言 ,如 、 和 VC等程序設(shè)計語言。它是一次性到位的開發(fā)，能實現(xiàn)不同的人員，從不同的地點，以不同的接入方式（比如 LAN, WAN, Inter/Intra 等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫；它能有效地保護數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很安全 。這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（ TCO）。它是隨著Inter 技術(shù)的興起，對 C/S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進 的結(jié)構(gòu)。 7 基礎(chǔ)理論介紹 系統(tǒng)采用 B/S 工作模式，前臺使用 技術(shù)，用 C語言編譯。 在模塊開發(fā)和程序編寫的過程中，學習和掌握系統(tǒng)模塊的開發(fā)與設(shè)計，熟悉代碼的編寫和含義。數(shù)據(jù)庫查詢簡單容易。具體包括以下內(nèi)容： （ 1）在設(shè)計與開發(fā)中，既探討能實現(xiàn)用戶對學籍資料的查詢，又能實現(xiàn)安全可靠的修改，管理； （ 2）能實現(xiàn)用戶的添加與管理，添加時能進行身份驗證。學 生學籍管理是一個教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學校的管理和運行來說相當重要，所以本系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢方式。通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理，科學統(tǒng)計和快速查詢，從而減少管理方面的工作量。 現(xiàn)今學校的規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學生的各種信息量也成倍增長。 6 引言 課題背景 隨著科學技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，計算機科學也日漸成熟，其強大的功能已成為人們深刻認識，如今，它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越 重要的作用。 關(guān)鍵詞 ：學籍管理； B/S 結(jié)構(gòu)； 后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計 目 錄 論文總頁數(shù)： 22 頁 1 引言 .......................................................................................................................... 1 課題背景 ........................................................................................................... 1 選題意義 ........................................................................................................... 1 主要研究內(nèi)容 .................................................................................................... 1 主要研究思路和方法 .......................................................................................... 1 2 基礎(chǔ)理論介紹 ............................................................................................................ 1 B/S 模式 ............................................................................................................ 1 技術(shù) ................................................................................................... 2 C語言 .............................................................................................................. 3 結(jié)構(gòu)化查詢語言 SQL ......................................................................................... 3 3 系統(tǒng)方案 ................................................................................................................... 3 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 .................................................................................................... 3 系統(tǒng)模塊劃分 .................................................................................................... 3 系統(tǒng)功能關(guān)系圖 ................................................................................................. 4 4 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) ........................................................................................................ 6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ................................................................................................. 6 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計與實現(xiàn) ............................................................................... 9 5 系統(tǒng)測試 ................................................................................................................. 17 測試環(huán)境 ......................................................................................................... 17 測試過程 ...................................................................................................