兩彈元勛——鄧稼先(參考版)
2024-10-03 14:01本頁面
【正文】 。氫彈(板書)也是一種核武器，威力相當于數(shù)百顆原子彈。原子彈(板書)是一種核武器，是一種殺傷力很強的炸彈。1950年，26歲的鄧稼先在美國普渡大學以優(yōu)異成績獲得博士學位(板書并解釋博士是學位中最高的一級)時，聽到新中國誕生的消息，他毅然回國。1945年西南聯(lián)大畢業(yè)后，在北京大學物理系任教。今天要介紹的是為這項事業(yè)的成功作出卓越貢獻的科學家。并用錄音配上音響效果(爆炸聲，人們歡呼聲)；有條件的也可用原子彈爆炸的錄像。需要，為人（科學家）1967年）研制并成功地民建功立爆炸了中國第一顆氫彈業(yè)，無私奉獻自己。，為他人、為集體，為社會做力所能及的有益的事。情感敬佩鄧稼先等以“祖國和人民利益高于一切”為生活準則的英模人物。的確，每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破，每一次里程碑式的試驗成功，都是與“鄧稼先”這個平凡的名字、偉大的人所聯(lián)系在一起的！第五篇：《兩彈元勛鄧稼先》教學設計《“兩彈元勛”鄧稼先》教學設計教學目標 認知，努力為人民建功立業(yè)，無條件地為祖國和人民作貢獻，是“人民利益高于一切”的表現(xiàn)。可鄧稼先，他覺得還不夠！1967年6月17日，鄧稼先及其他工作人員研制的氫彈再一次成功地爆炸了！而鄧稼先所付出的代價也是常人所難以想像的。而鄧稼先，他做到了！在1964年10月16日下午三時，驀地一聲巨響，浩瀚的戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙云，第一顆原子彈爆炸成功了！如果我可以堅持到這一刻，那么我自己也會挺自豪的。這對我來說，肯定做不到。他不但留下來了，不僅完成了對原子彈的研究，還鼓舞身邊的年輕人。就說說這沒有資料的情況下吧！我覺得如果換成是我，一個剛從美國畢業(yè)的高材生，竟然落魄到連資料都沒有的場景，肯定立馬拍拍屁股走人。而通過這篇課文我覺得鄧稼先是個了不起的民族英雄。七、板書第四篇：兩彈元勛鄧稼先讀后感在讀這篇課文之前，我從未聽說過“鄧稼先”這個名字。課后思考與練習第一、三題。鄧稼先與妻子的談話中，你覺得哪一句寫出了他當時的心情和他獻身祖國的品質？答案：“我的生命就獻給未來的工作了，做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是死了也值得！”這一部分重點寫他接受任務那一天的激動心情：聽到消息時的驚恐、膽怯，想到不能與妻、子一起生活的惆悵，想到能為祖國研制核武器時的激動與喜悅，作者把人物復雜的情感全部濃縮在他與妻子說的一句話中，質樸無華，非常真實地表現(xiàn)了他當時的心情，突出了他為祖國利益而義無反顧和無私無畏！他的舉動源于他對祖國的摯愛，文中寫到他沖破阻撓回到祖國和戰(zhàn)爭年代顛沛流離的往事，就揭示了他思想感情的基礎。通訊有四大特點： 。是以人物報道為對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題下貫穿容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染教育讀者。其中的長篇通訊和特寫，新華社播發(fā)后被國內外報紙廣泛采用。（作者：顧邁南，女，漢族，1931年11月生于山東章丘。C 鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。啟發(fā)我們了解自己的使命，肩負起自己的職責。他這種舍小家，為大家的優(yōu)秀品質，值得我們所有人學習。再次，闡述的道理。杰出科學家、中國“兩彈”元勛，參加組織和領導我國核武器的研究、設計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一，從原子彈、氫彈原理的突破和試驗成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗，均做出了重大貢獻，作為主要參加者，其成果曾獲國家自然科學獎一等獎和國家科技進步獎特等獎；被稱為“中國原子彈之父”。鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。（三）分析：回憶往事激發(fā)愛國熱情。三、再讀課文，領悟內涵（怎么寫）（一）鄧稼先接受了什么任務？鄧稼先接受了制造原子彈的任務（二）分析：“領導交給任務”領會精神。為了祖國的強大，祖國的安全，人民生活的安寧，中國應有自己的核武器，使中國國防走向現(xiàn)代化。一個民族、一個國家要想在世界之中站穩(wěn)腳跟，在國際的大舞臺有自己的一席之地，就必須擁有自己的核武器。B 解題輔助理解問題：要放個“大炮仗”應該如何理解？答案：一百多年以前甲午戰(zhàn)爭和八過聯(lián)軍的時代，是華民族五千年史上最黑暗、最悲慘的時代，中華民族任人宰割,有亡國滅種危機。初讀感知課文（自由、放聲朗讀），把握
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