【正文】 課下同學們完成小練筆，用“誠實”等詞語寫一寫自己的同學。也學會了用標點符號和提示語去體會人物的內(nèi)心世界。六、總結(jié)談話、升華情感、布置作業(yè)這節(jié)課，我們在對列寧和男孩的對話中感受到了他們對灰雀的喜愛，也認識了一位善解人意、尊重和呵護男孩的偉人——列寧?！盎胰福愕降兹ツ膬毫税。俊睘槭裁戳袑巻柣胰付鴽]有問男孩？列寧在想什么?（體會偉人列寧的品質(zhì)）因為愛，男孩捉走了灰雀，也正是因為愛，男孩又把灰雀重新放回大自然。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。他還活著?！蹦莻€男孩多想告訴列寧，那只灰雀沒有死，可他不敢講，面對男孩的沉默，列寧自言自語的說“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！卑パ?，可憐的小灰雀到底去哪了?。苛袑帗鷳n的說“一定是飛走了或者是凍死了。記住了嗎？小灰雀不見了，列寧到處尋找都沒有找到，這時他看見一個小男孩就著急的問。接下來，我們再來讀讀對話，我讀提示語，你們讀人物說的話，我走到誰那里誰就來讀，但是老師在讀的時候可能會和上面內(nèi)容不一樣。天氣嚴寒，它怕冷。”！你找接下來，讓我們一起為這兩句話加上提示語吧！男孩（）說：“沒......我沒看見。就是小男孩捉走了灰雀?！薄耙欢〞w回來！”這兩句有什么差別，第一句后面加的是句號，最后一句是感嘆號。（2）.其實反映內(nèi)心世界的標點符號不止這一處，還有哪里？一定會飛回來！你從感嘆號里讀出了什么？讀出肯定，文中不止一處提到灰雀一定會飛回來，一起找一找吧！“會飛回來的，一定會飛回來的。男孩說話吞吞吐吐，欲言又止，必有隱情！小男孩在隱瞞什么呢？男孩捉走了灰雀，怕列寧責怪他，所以他想說又不敢說，說明灰雀的失蹤肯定和他有關(guān)系?！蹦泱w會到男孩怎樣的心情？緊張、害怕，你是怎么體會到緊張害怕的？男孩說話都結(jié)結(jié)巴巴的了，從哪里知道男孩結(jié)結(jié)巴巴——省略號。”你找到了這個線索，為什么選這一句呢？這里男孩回答問題時猶豫了！如果他沒見過，怎么會猶豫呢？你的思路非常清晰。讀完了，灰雀到底去哪兒了？你有沒有從文中發(fā)現(xiàn)什么線索？體會男孩內(nèi)心想法。分角色讀。邊默讀邊畫！。你能把這些詞語送回到句子中再來讀一讀嗎？（指導朗讀）同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，這位同學和剛才那位同學讀的有什么不同，后面的同學對這些關(guān)鍵詞語進行了重讀，這更能表現(xiàn)了列寧對灰雀的喜歡。你來讀，“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。老師要求孩子們加上動作讀。原來灰雀啊，不僅顏色漂亮，活潑好動，聲音也很婉轉(zhuǎn)呢！齊讀，婉轉(zhuǎn)，什么是婉轉(zhuǎn)？老師這里有兩條線，你們覺得那條線更符合婉轉(zhuǎn)這個詞呢？（黑板上板書兩條線，一條曲線，一條直線）第一個，對了，這樣有高低又起伏的歌聲就是婉轉(zhuǎn)。原來小灰雀那么漂亮啊，他還有什么特點呢？（2）你也找到了，他們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。）、灰雀和男孩之間發(fā)生了哪些事情？灰雀不見了——列寧找灰雀——男孩放灰雀。把他們帶入課文中，你們有沒有信心再次學習他呢？三、初讀課文，接下來，我們走進課文，請同學們翻開語本106，默讀課文，文中有哪幾個人物？初步思考這篇課文講述了一個什么故事？開始吧，注意讀書的姿勢。（著重指導）小組讀,男女生對讀。二、檢查字詞預習情況字詞是語文學習的基礎(chǔ)，拿出你的預習單，咱們先來檢查一下大家的預習情況。教學難點：通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動，懂得做錯事情應該改正的道理。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。２、開展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。七、布置課下擴展聯(lián)系：１、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。五、指導學生自己學習生字詞。四、指導分角色朗讀全文。１、自讀，說一說自己讀懂了什么。第二課時一、檢查背誦一、二自然段。３、學生分角色朗讀，體會列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來的？七、作業(yè)：１、熟讀課文。１、同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。５、指導學生有感情朗讀。通過朗讀，了解列寧對灰雀的喜愛。指導朗讀，體會“惹人喜愛”一詞。郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜愛或者 堅定 面包渣 白樺樹 自言自語 歡蹦亂跳五、引導學生學習課文一、二自然段。（也可從文中找有關(guān)句子說）二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事？三、引導學生交流對列寧的了解。三、教具準備： 課件四、教學時間： 兩課時第一課時一、板書課題，齊讀。二、教學重點：認識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護鳥類的教育。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。下面是小編整理的關(guān)于灰雀教學設(shè)計，歡迎閱讀參考。但是，教學就是一個不斷嘗試，然后不斷發(fā)現(xiàn)不足，加以改進的過程。從這堂課中，我不僅明白了臨場應變的重要性，也明白了，只有事先做好了十二分的準備，才能讓課堂更好的完成，讓學生在有限的時間內(nèi)得到最