【正文】 每個星期，教師們都會聚集在這里讀書、交流，思維的火花在這里碰撞，創(chuàng)新的靈感在這里萌生，書香四溢的校園在這里彰顯。學(xué)校里極具特色之處便是教師“誠品書吧”，它的靈感來自于臺灣各大誠品書店（圖書大廈），聽說是愛書者的絕好去處。其中“惠人坊”這條文化長廊上“厚德博學(xué)”的文化浮雕講述著中華民族傳統(tǒng)美德的故事；花壇上方的大理石上雕刻著10米長的中國國學(xué)選萃——《三字經(jīng)》，三五成群的孩子們不時在長廊中品讀，那優(yōu)秀的古詩文還被同學(xué)們排成了課本劇、歌舞劇，賦予現(xiàn)代曲調(diào)來彈唱，真是古今結(jié)合，妙不可言。惠濟路小學(xué)崇尚的辦學(xué)理念是“惠人濟世”，是一種大教育觀，學(xué)校規(guī)模不大，但歷史悠久，始建于上一世紀(jì)四十年代，是一所花園式學(xué)校，學(xué)校管理極其規(guī)范，校園文化極富內(nèi)涵，走進校園，你一定會被那人與自然和諧相處的綠色畫卷所吸引?！皶阒貞c，國學(xué)江北”為我們的經(jīng)典之旅留下太多美好的回憶。培新小學(xué)的國學(xué)教育從外到內(nèi)、從肌膚到骨髓，已經(jīng)流淌到每個人的血液里，這是毫不夸張的說法?！白屆恳粔K墻壁都能說話”在這里體現(xiàn)的淋漓盡致：那青灰色的磚瓦墻上畫有色彩鮮艷的“女媧補天”、“倉頡造字”、“后羿射日”等神話故事圖，那潔白無瑕的走廊壁上寫著“房室清、墻壁凈、幾案潔”等規(guī)范學(xué)生言行的弟子規(guī)，貼著學(xué)?！?653陽光教育活動”掠影。3月15日，我們抵達考察學(xué)習(xí)的第一站——重慶市江北區(qū)培新小學(xué)，這是一所有著悠久歷史的名牌小學(xué)，以國學(xué)教育特色聞名市內(nèi)外，是重慶市命名的首家“少兒國學(xué)院”，其“清明情思祭先烈”大型誦經(jīng)典節(jié)目曾在中央電視臺播出。在今后的工作中，我將以全力打造“高效課堂、魅力課堂”為研究方向，不斷提高自身的教學(xué)水平。并且在備課時要多思考學(xué)生最容易混淆的地方是什么？學(xué)生最容易在哪里出錯？針對這些困難精心設(shè)計教學(xué)，讓容易出錯的地方變成精彩的生成！觀摩本次交流會，我想到了很多，關(guān)于課改、關(guān)于課堂、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命??總之，此次觀摩活動不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，專家的精辟評析，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面自身的不足，在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進步和發(fā)展。認(rèn)真讀懂教材就不能只是浮于表面，要仔細(xì)揣摩教材背后的隱形的數(shù)學(xué)思想方法。在讀懂教材，讀懂學(xué)生上下功夫。武漢一行，收獲多多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，自然地教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。如在建立圓周長的表象時，他引導(dǎo)學(xué)生體會圓的周長計算的價值；在測量圓的周長時，引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)畫曲為直的數(shù)學(xué)思想；最后再推導(dǎo)圓的周長計算公式時又引導(dǎo)學(xué)生進行了推理。在這次聽課中，我感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是來自內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)沙河第一小學(xué)的張文清老師講的《圓的周長》這一節(jié)課。然后喻老師和同學(xué)連玩幾次報數(shù)游戲都是老師贏，學(xué)生就很好奇，從而激發(fā)了學(xué)生強烈的探究欲望和學(xué)習(xí)需求！還有的老師通過播放動畫片、網(wǎng)絡(luò)游戲等進行引入。這次交流會中的很多課都可以看到老師從游戲、動畫、講故事、談話中開始，從學(xué)生喜歡的，感興趣的情境、活動出發(fā)，選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、去經(jīng)歷。如駱奇老師的那節(jié)課，學(xué)生真正地投入到了課堂當(dāng)中，在一個孩子正要發(fā)表自己的看法時，下課的哨聲響了，這個孩子掉過頭對后面吹哨的裁判老師說了聲：“干嘛??！”然后很開心地講完了自己要說的話！這時，整個體育場聽課的老師都不約而同地鼓起了掌！這一筆為這節(jié)課增彩不少！三、引入課題簡潔高效，情境創(chuàng)設(shè)注重實效。雖然這一環(huán)節(jié)僅用了三分鐘，但通過實物演示，學(xué)生的確對這一難點理解的非常透徹！并且讓學(xué)生盡可能地在課堂上表達自己的想法，給學(xué)生活動的、討論的、合作的和表達的機會；盡量讓學(xué)生把自己的一些想法表達出來，注重學(xué)生課堂思想活動。老師們精心選擇設(shè)計教具、學(xué)具，使學(xué)生看到的更直觀、更形象、更能親身感受。二、以生為本親自體驗，經(jīng)歷新知識的形成過程。最后要求學(xué)生脫離實物和課件操作獨立求出9和6的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。然后觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)奧秘，引出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。如廣東省深圳市螺嶺外國語實驗學(xué)校的駱奇老師，他講的《最小公倍數(shù)》的設(shè)計是我從未見過的，首先他出示畫有小猴吃桃的正6邊形和畫有小猴尾巴的正4邊形，讓學(xué)生猜想轉(zhuǎn)動尾巴所在的正4邊形幾次，尾巴能和身體重新接回？然后進行操作驗證，并記錄數(shù)據(jù)。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。一、精心獨到的課堂設(shè)計。幾天的觀摩學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，這些教師扎實深厚的教學(xué)功底，親切自然的教學(xué)風(fēng)格，以及對教材的深刻理解、獨到的課堂教學(xué)設(shè)計、超強的課堂駕馭，機智的應(yīng)變能力等方面都給我留下了深刻的印象。孩子們彬彬有禮，在乎他人的感受；具有同情心，能夠設(shè)身處地為他人著想；善良溫和，樂于傾聽他人的觀點，具有悲憫的情懷??這些正是學(xué)校的孜孜以求，教師的心靈所向。這種影響就是文化的影響。校園文化包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中不成文的行為準(zhǔn)則。請大家看ppt。接下來想大家匯報我們?nèi)⒂^武漢市南望山小學(xué)的一些感受。充滿智慧的數(shù)學(xué)，有魅力的數(shù)學(xué)，一定是伴隨著孩子千奇百怪的問題開始的，學(xué)生會在親自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并親自嘗試解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)知識的力量與價值，并從中體驗