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20xx班主任工作心得推薦(參考版)

2024-10-03 12:56本頁面
  

【正文】 到了下半年,我又會(huì)負(fù)責(zé)教授新的一批學(xué)生,有時(shí)一些往屆的高中畢業(yè)生也會(huì)過來看望我,在感動(dòng)之余我也會(huì)勉勵(lì)他們幾句,真希望每個(gè)學(xué)生都能夠找到屬于自己的歸宿。其中最為成功的是語文科目,班上的語文老師是市級(jí)優(yōu)秀教師,通過對(duì)歷屆高考題型的分析,本次高考語文科目摸題準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之六十以上,這是個(gè)可喜的成績,尤其是在學(xué)生高興地走出考場的時(shí)候,當(dāng)時(shí)還在負(fù)責(zé)監(jiān)考的我也為此而感到高興。差生的教育工作我也是比較看重的,重點(diǎn)是要讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情,在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓他們保持上課的高度認(rèn)真,因此在沒有課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)外面進(jìn)行巡視,這樣也能對(duì)一些不認(rèn)真聽課的學(xué)生起到一個(gè)震懾作用,成績不好不可怕,可怕的是自暴自棄的行為,如果學(xué)生自己都放棄了自己,那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的,尤其是家長不管且學(xué)生自己也不在意的學(xué)生,我會(huì)幫助他找回對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。雖然結(jié)果是比較讓我滿意的,但是這學(xué)期的班級(jí)管理工作還是比較曲折,在開學(xué)之初我就告訴過學(xué)生高三下學(xué)期的重要性,畢竟這是最后一個(gè)學(xué)期了,如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好,如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學(xué)生我是不怎么擔(dān)心的,我最為擔(dān)心的是那些每次考試成績波動(dòng)比較大的學(xué)生,他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生,如果在高考中發(fā)揮失常,那么對(duì)他們的打擊是沉痛的,也是令人感到遺憾的,因此這學(xué)期我最為關(guān)注的便是這些學(xué)生的成績。通過集體活動(dòng),我們可以開闊視野,陶冶情操,把德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的價(jià)值對(duì)于參與活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,都有活動(dòng)要總結(jié),學(xué)生要自我總結(jié),班主任要總結(jié),讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,褒貶不一,從而促進(jìn)健康趨勢(shì),有效遏制不正之風(fēng),一定程度上促進(jìn)整個(gè)班級(jí)氛圍的形成。第四,充分利用學(xué)校組織的活動(dòng)教育是一種活動(dòng)。組長負(fù)責(zé)這個(gè)小組的事務(wù)。利用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件,讓集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一指揮下,協(xié)調(diào)一致,實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐,提高學(xué)生的溝通能力、組織能力和獨(dú)立工作能力。這樣,表揚(yáng)就會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。剛剛結(jié)束的期中考試,她進(jìn)了班里第六名。通過這件事,她也知道自己還有很大的潛力,大大增強(qiáng)了自信心。初中這兩年,她想寫但沒試過。我找到她,說她字寫的好,讓她試試,她寫的好。我班上有這樣一個(gè)女生,平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易被發(fā)現(xiàn),但是字寫的還不錯(cuò)的學(xué)生。第二,發(fā)現(xiàn)言行的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的背后,都有很多的言行,隱藏著很多有價(jià)值的閃光點(diǎn)。當(dāng)我在工作中犯錯(cuò)時(shí),我真誠地對(duì)學(xué)生們說:“對(duì)不起,我沒有把這件事查清楚,我錯(cuò)怪你們了。因此,作為一名班主任,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學(xué)生。中學(xué)生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時(shí)期。做了幾年班主任,有自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班主任工作心得體會(huì)篇6班主任工作給我最大的感受就是班主任不好,而且越來越差。”從此,這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人,學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,敬師愛友,助人為樂,本學(xué)期末被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀生?!蔽页脛?shì)鼓勵(lì)他說:“一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的,你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。”他沒有接過筆,卻傷心地哭了,懺悔地說:“老師,我錯(cuò)了。放學(xué)的時(shí)候,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,關(guān)切地對(duì)他說:“XX同學(xué),你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。工作中的大量實(shí)事說明,用信任鼓勵(lì)的辦法教育學(xué)生,要比批評(píng)、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。在這些活動(dòng)中的始終,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線。班主任工作心得體會(huì)篇5小學(xué)生是祖國的花朵,中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人??傊?,班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,也是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。發(fā)揮典型示范作用,開展各類星級(jí)評(píng)比活動(dòng)此外,我們還可以選擇一個(gè)主題,定期舉行班會(huì)。老師和學(xué)生一起討論,以建立一個(gè)良好的課堂氣氛。在科學(xué)管理方面,許多班主任創(chuàng)造了許多有效的制度和方法來不斷提高自己。為了陶冶和感染學(xué)生,為了潤物細(xì)無聲四、讓班級(jí)管理科學(xué)地解決問題,這是一種亡羊補(bǔ)牢的管理如果你想管理好一個(gè)班級(jí),漫不經(jīng)心是沒有好處的。我們應(yīng)該通過班級(jí)管理來培養(yǎng)自主管理能力面對(duì)活潑的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們的成長離不開大大小小的問題。班主任應(yīng)盡可能減少行政管理和權(quán)力下放,把班級(jí)管理當(dāng)作學(xué)生自己的事,而不是班主任的事。第三,讓自主管理的學(xué)生和學(xué)生處于同一水平,他們對(duì)問題的理解會(huì)更緊密,這樣他們就能更容易溝通。對(duì)中學(xué)生來說,他們需要的不是表達(dá)的威嚴(yán),也不是無休止的說教。等待他們的是一個(gè)多彩的世界。在師生之間建立朋友般的關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)師生之間的相互接納在學(xué)生生命的成長階段,自我意識(shí)的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。在伴隨學(xué)生生活發(fā)展的過程中,班主任扮演著一個(gè)引導(dǎo)者的角色,他的角色是一個(gè)好老師和樂于助人的朋友。第二,建立一個(gè)師生對(duì)話的平臺(tái)是真的,嚴(yán)格的教師培養(yǎng)高水平的學(xué)生,但這還不夠。然而,只要班主任表現(xiàn)出真誠的愛,他就會(huì)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生也有許多可愛的特點(diǎn)和許多亮點(diǎn)。西方有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:愛自己孩子的人是人;愛他人的孩子是上帝。它像陽光一樣傳播到地球的每一個(gè)角落。班主任公平公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生的共同心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。這決定了作為班主任,接受每個(gè)學(xué)生是無條件的。在我看來,只要觀念更新,班主任的工作效果也會(huì)出現(xiàn)首先,注意每個(gè)學(xué)生的差異是絕對(duì)必要的。暑假中我將會(huì)休息好,努力的為新學(xué)期的工作打下良好的基礎(chǔ),在學(xué)期開始后,為工作作出更大的努力!班主任工作心得體會(huì)篇4班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任?,F(xiàn)在的我暑假在家休息,不出意外,下學(xué)期我將擔(dān)任學(xué)校初一班主任,從新的班級(jí)開始帶領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。但他有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理等等,具有樂于奉獻(xiàn)精神。六、提供展示能力的舞臺(tái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長,先選好班干部,定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,提出指導(dǎo)性意見,利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面,讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對(duì)于優(yōu)等生,也指出其不足,對(duì)于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),激勵(lì)其進(jìn)步。五、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為。四、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”“火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律。還好經(jīng)過一年的努力,我的學(xué)生們都能夠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),在最后的中考中也取得了不錯(cuò)的成績,著很令我感到驕傲和安慰,我相信我的學(xué)生是最好的,他們也給我長臉,我很自豪。在這條道路上我還是會(huì)一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我們?nèi)パ芯?,去?shí)踐,去探索。通過建立班級(jí)公約的辦法,約束每個(gè)人的言行。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí),我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。因此,在我在工作中,既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以同科任教師密切配合。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。當(dāng)班干部選定后,給予他們班干部的權(quán)力,又根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo),利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時(shí)間讓班干部們自行組織開小組會(huì)議,總結(jié)昨天的內(nèi)容,對(duì)新的一天的目標(biāo)進(jìn)行部署,做到每天一總結(jié),每天一部署。二、班級(jí)的正能量班委會(huì)統(tǒng)一了班級(jí)思想,師生同心之后,還需要一股正能量,那就是班委會(huì)。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠地關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生生活中出現(xiàn)的“各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋,盡可能地批評(píng)和鼓勵(lì)學(xué)生。其次,每天跑操后召開短班會(huì),每周日晚三自習(xí)課召開周班會(huì),采用集中學(xué)習(xí),講座或者勵(lì)志小故事的方式,學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。班主任對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵(lì),這不僅是一個(gè)方法問題,也是一個(gè)教育觀念的問題,在我們研究如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更具有深刻的意義。但即使是批評(píng),也必須是具體而有說服力的,誠懇地分析其危害,并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn)。當(dāng)時(shí),不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。有一位普通同學(xué)勞動(dòng)從不怕臟,怕累。我想通過我的表揚(yáng)告訴學(xué)生什么是對(duì)的、什么是好的、什么是值得追求的東西,以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。表揚(yáng)過度了就會(huì)失去表揚(yáng)的作用。”最好具體一些,比如表揚(yáng)一個(gè)聽講有進(jìn)步的同學(xué),就可以這樣說:“你今天上課一直看著老師,聽講非常專心,還舉了兩次手??陬^語言表揚(yáng)是最經(jīng)常的,它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。一個(gè)學(xué)困生在家長、老師和同學(xué)們的幫助下,在自己的努力下,默寫字詞得了100分。學(xué)生都明白這一切是老師對(duì)他所做的努力給予的鼓勵(lì)。早上,有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課,我會(huì)一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。每當(dāng)這時(shí),孩子們的眼睛里總會(huì)放射出喜悅的光芒?!蔽乙谶@每時(shí)每刻的心靈接觸中傳遞我對(duì)他進(jìn)步的驚喜,對(duì)他所做努力的贊嘆!心理學(xué)家也提醒老師們?cè)谡n堂上不要吝惜對(duì)孩子參與教學(xué)活動(dòng)的積極反饋。如:“王紅同學(xué),你是我們班的小畫家。所以我常常抓住一切機(jī)會(huì)把孩子的閃光點(diǎn)展示出來。因?yàn)檫@樣做,容易建立起融洽的師生關(guān)系,能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。老師對(duì)他的充分肯定,往往可以激勵(lì)他向更高的層次邁進(jìn);老師的一次賞識(shí),也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉;老師的一句鼓勵(lì),足以喚起他“抬起頭走路”的自尊;老師的一句贊揚(yáng),說不定就點(diǎn)燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花?!逼鋵?shí),這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法?!爱?dāng)你整日被人批評(píng)指教,何等難堪!何況只是稚嫩孩童。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力,從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),從實(shí)踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。我覺得,班主任工作是教師工作的根。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格,是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。班主任職責(zé)神圣,使命光榮,任務(wù)艱巨,只要我們方法得當(dāng)、組織有序、管理科學(xué),同時(shí)有一顆寬容的心,就能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。這里的家長平時(shí)都很忙,就連開家長會(huì)都不一定能來,為了和他們溝通,我讓學(xué)生家長主動(dòng)打電話和我溝通,一般一個(gè)月和家長交流一次,告訴他們孩子在班級(jí)上的表現(xiàn)。特別是那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,要注重發(fā)掘和培養(yǎng)他們的興趣愛好,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)告訴他,幫助學(xué)生樹立自信心。施教要因人而異,有針對(duì)性地管理:有的要義正言辭地罵,有的要有理有據(jù)地批,有的要和顏悅色地說,有的要輕言細(xì)語地哄。要鼓勵(lì)學(xué)生以活動(dòng)為載體,合理張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮特長,展示自我,在活動(dòng)中發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才。要充分利用2014年元旦歌詠比賽的機(jī)會(huì),認(rèn)真組織開展選歌、唱歌活動(dòng),繁榮班級(jí)文藝?;c(diǎn)時(shí)間聽聽周杰倫、李宇春、陳楚生的歌,上網(wǎng)了解一些網(wǎng)絡(luò)新名詞,努力跟上青春的腳步,不要讓學(xué)生覺得你是一個(gè)過氣落伍、跟不上時(shí)代步伐的人。要接觸時(shí)尚,了解時(shí)尚,引領(lǐng)時(shí)尚,不斷積累和開發(fā)與學(xué)生相同的興趣愛好,努力消除和跨越師生間、年紀(jì)上的代溝。四、作學(xué)生的朋友我們的管理對(duì)象是正處于青春期的青少年,他們活潑好動(dòng),天真率直,喜歡標(biāo)新立異,追求美麗、時(shí)尚和流行。三、表里如一,言行一致,不斷提升公信力班主任要做自律的表率,處處為學(xué)生樹立誠實(shí)守信、公道正派、賞罰分明的良好形象,言必行,行必果,用實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和擁護(hù),做一個(gè)有威信的班主任,只有這樣,你的話才有人聽,你的決定才有人擁護(hù),你的號(hào)召才有人響應(yīng),你的管理指揮才更得心應(yīng)手,才能將全班緊密團(tuán)結(jié)在你的周圍。對(duì)得分低于60分者給予適當(dāng)?shù)?、操作性?qiáng)又無傷大雅的處罰,比如掃地、澆花、搬桌椅等,讓受罰學(xué)生力所能及又不傷其自尊心。我堅(jiān)持實(shí)行操行分管理機(jī)制,將規(guī)則細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活的方方面面,做得好就加分,做得不好就扣分。處于青春期的孩子們十分注重公平正義,他們要求老師要客觀公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要加強(qiáng)交流和溝通,教給他們一些管理經(jīng)驗(yàn)和方法,在關(guān)鍵問題上給他們撐腰、鼓氣,逐步培養(yǎng)他們獨(dú)當(dāng)一面的能力,讓他們真正為班主任分憂解難。最后,要加強(qiáng)對(duì)班干部的管理和培訓(xùn)。班長是班主任最得力的助手,是班級(jí)的管理核心,需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力。選好配齊班委,將工作細(xì)化,分解落實(shí)到每一個(gè)班干部身上,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理全面覆蓋,盡量不留死角。我側(cè)重于多配班干部:選一名班長;每學(xué)科選定
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