【正文】 的同時，更重要的是在孩子心間播撒愛的種子。當然也有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，當有的同學管不住自己時，會在其他同學善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺反省并改正。有時也結(jié)合她身邊的小事，感化影響她，并及時觀察她的動向。而且年年被評為優(yōu)秀學生。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學生的心理特點，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛護學生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。如：在“新學期、新班級、新形象”的主題班會上，同學們暢所欲言，討論熱烈。幾十名學生形成了一個充滿凝聚力，向上氣氛的班集體。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。如果師生沒有達成信任，學生面對班主任教師的教導就無動于衷，嚴懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。心靈受創(chuàng)傷，心理被壓抑，久而久之將形成視“師”如仇的逆反心態(tài)。但嚴格不等于嚴厲。嚴而有格“格”就是范圍、分寸。如果班主任嚴而無格，亂嚴一氣，亂批語人，勢必會有不好的結(jié)果。只有教師將整個身心撲在學生管理上，時時處處關(guān)心、愛護、理解學生，這樣才能贏得學生的擁護和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實施班級管理時你才能得心應(yīng)手。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢？結(jié)合自已班主任工作實踐談幾點體會。其次，熱愛學生，關(guān)愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。多年來，我已養(yǎng)成了這樣的習慣；每接手一個班時，我會有意識地去了解摸清學生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等方面的情況。二、善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應(yīng)手，左右逢源。因此，作為平時與學生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以兄長和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。第二篇：淺談班主任工作心得分層管理 區(qū)別對待 和諧包容——淺談班主任工作心得會理縣南閣中學段全美班級是教育實施的平臺，是傳道、授業(yè)、解惑的載體，是教學管理的基本單元。一、樹立信心，加強學習，做一個準備充分的班主任班級就是一個小社會，學生們愛好不同、性格各異，正處于青春期的迷茫和躁動之中，情緒不穩(wěn)定，逆反心重。二、全面覆蓋，分層管理，科學組建班級管理機構(gòu)班主任與學生在學習、生活等方面不同步，管理具有間接性、延遲性、片面性。七年前，我班上的幾個學生跟社會青年打架，一個受了傷的固執(zhí)學生提起一把菜刀就要沖上街去砍人，任我怎么勸他就是不聽。我側(cè)重于多配班干部：選一名班長；每學科選定一名科代表；每組選一位組長；落實衛(wèi)生員專門負責督促班級環(huán)境衛(wèi)生；男女籃球隊各選一名隊長；每次文體活動都落實一位召集人；每間宿舍選一位室長；上學和離?；丶視r，對同鄉(xiāng)、同村或基本順路的學生群體指定一位安全負責人。班長是班主任最得力的助手，是班級的管理核心，需要具備良好的領(lǐng)導、組織、協(xié)調(diào)能力。要加強交流和溝通，教給他們一些管理經(jīng)驗和方法，在關(guān)鍵問題上給他們撐腰、鼓氣，逐步培養(yǎng)他們獨當一面的能力，讓他們真正為班主任分憂解難。我堅持實行操行分管理機制，將規(guī)則細化到學習、生活的方方面面，做得好就加分，做得不好就扣分。四、表里如一，言行一致，不斷提升公信力班主任要做自律的表率，處處為學生樹立誠實守信、公道正派、賞罰分明的良好形象，言必行，行必果，用實際行動贏得學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和擁護，做一個有威信的班主任，只有這樣，你的話才有人聽，你的決定才有人擁護，你的號召才有人響應(yīng)，你的管理指揮才更 2 得心應(yīng)手，才能將全班緊密團結(jié)在你的周圍。要接觸時尚，了解時尚，引領(lǐng)時尚，不斷積累和開發(fā)與學生相同的興趣愛好，努力消除和跨越師生間、年紀上的代溝。要充分利用各種節(jié)日慶典，認真組織開展歌詠比賽、舞蹈比賽、演講比賽、相聲小品比賽，繁榮班級文藝。通過各種活動的開展，豐富知識，開闊眼見，全面提升班級凝聚力，讓學生全面發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個學生的優(yōu)點并及時告訴他，幫助學生樹立自信心。我用一個專用筆記本，記錄下每一位家長的電話號碼或其他聯(lián)系方式，半個月和家長交流一次，告訴他們孩子在班級上的表現(xiàn)。每一年我都邀請派出所的民警來給班上的學生上法制課，民警們根據(jù)近期偵破的典型案件，用身邊人說身邊事，即生動又有說服力。我時常請我那些大學畢業(yè)、走上工作崗位的優(yōu)秀學生來上班會課，他們認真剖析心路歷程，娓娓講述奮斗艱辛，用親身經(jīng)歷告訴學生：沒有夢想，沒有希望，沒有勤奮努力，就沒有成功。學校實行量化考核，優(yōu)生率、及格率落下來了，我總以為是那些差生影響了班級榮譽，甚至多次找學校領(lǐng)導，想方設(shè)法要把學習差、不上進的學生轉(zhuǎn)出班上去。要以一顆平常心來對待榮譽，千萬不要歧視學生，要珍惜與每一位學生的緣份。我還知道，當班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。切不可為了自己班級的學生的成績?nèi)ベH低自己的同事。每一個學生都有自己的閃光點，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學生的這些閃光點。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。班級就是一個小社會，學生們愛好不同、性格各異，正處于青春期的迷茫和躁動之中，情緒不穩(wěn)定，逆反心重。合理組建班級管理機構(gòu)非常重要。要作正確引導，讓學生通過最民主的方式選出自己最信任的當家人，不要隨意指定班委。好的班長不必是優(yōu)秀的學習尖子，有的班主任沒有意識到這一點，只在學習精英中挑選班長，希望他們以優(yōu)異成績作表率，結(jié)果往往不盡人意。二、實行規(guī)范化管理在校規(guī)校紀的基礎(chǔ)上，制定出科學合理、行之有效的班級管理規(guī)定，照章辦事，不論誰違反了都一視同仁，實現(xiàn)用制度管人，體現(xiàn)管理的客觀性和公正性，避免管理的盲目性和隨意性。對高分者給予表彰和獎勵，對得分低于80分者及時戒免談話。切莫朝令夕改、厚此薄彼。要放下師長的架子，永遠保持一顆十幾歲的心，經(jīng)常和學生打成一片，和他們一起交流、談心，一起參加體育、文藝活動，主動拉近與與學生之間的距離，實現(xiàn)真摯的情感交流。要鼓勵學生廣泛參與第二課堂活動，強健體魄。要將尊重、表揚、感謝、鼓勵當作教學管理的法寶。七、交流配合，整體聯(lián)動，多層面提升管理水平家長是學生最好的老師，要實現(xiàn)和家長交流互動。第五篇：班主任工作心得班主任工作心得合集7篇班主任工作心得體會篇1班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，當你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。因為班主任和學生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學生是最全面、最深入的。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好。善于把表揚作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。有一次過新年，我給全班同學都親手畫了一張賀年卡，外邊是畫，里邊是文字，內(nèi)容都是贊美他們最閃光的地方的。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點一下頭，或者向他豎一下大拇指。輔導班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。你的進步真讓老師高興！”應(yīng)當注意的是，對學生的表揚要實事求是，要適當和適度，還要因人而異。同時，又要教育學生做好事不是為了得到老師的表揚，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚的孩子更為欣賞。在做班主任工作中如何表揚學生的時候，我一點兒也不排斥嚴格的管理和適當?shù)呐u。班主任工作心得體會篇2一、思想是人生航線上的指南針一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想，而學生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學習風氣主要靠教師去營造。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目標共同邁進。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學生進行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求時，都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校，所以，我認為對“問題學生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。中考已經(jīng)結(jié)束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的班主任工作體會如下：一、成立自律小組，以學生管理學生，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?，制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。三、個人感受：一個學期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。學生從小學進入初中，為了規(guī)范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。為了更好地教育學生，更好地管理班級，有必要不斷學習和探索，特別是要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)以人為本的教育理念，做好班主任工作。在校學生都希望得到校長的尊重、關(guān)心、照顧、幫助和教育。喜歡優(yōu)等生和歧視差生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。如果他不不失時機地給予教育和指導，他將能夠促進他們不斷進步。因此，在班主任工作中，我們必須淡化教育者的作用，與學生平等對話。他們腳下的路在哪里？他們會去哪里？班主任是他們理想道路的向?qū)?。作為一名班主任，?yīng)該善于把問題擺在學生面前，引導學生想出主意，想辦法提高學生的參與意識和解決問題的能力，達到理解和落實班主任意圖的目的。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。例如，班干部輪流坐在村里競爭職位。正確使用表揚和批評的武器，建立問題集體評價制度；根據(jù)學生的類型，舉行教學會議或個人講座；建立家校聯(lián)系制度等。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學生進行愛國主義、前途理想、勤奮學習、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們長大了成為“四有新人“。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆，幾天沒歸還。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里。實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。第一，班主任要以身作則，為人師表老師要想在學生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。比如，要求學生知道自己的錯誤就要改。班主任的責任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點，讓學生增強自信心，在老師的善意期待和關(guān)愛中獲得成功。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。下次考試進步很大。第三，發(fā)揮班干部的作用班干部是老師的助手，是學生的好朋友。當班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。班主任工作心得體會篇7隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。