【正文】 的同時，更重要的是在孩子心間播撒愛的種子。當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時，會在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后，馬上收斂，自覺反省并改正。有時也結(jié)合她身邊的小事，感化影響她，并及時觀察她的動向。而且年年被評為優(yōu)秀學(xué)生。班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，一把鑰匙開一把鎖，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，師愛和母愛一樣是神圣偉大的。如：在“新學(xué)期、新班級、新形象”的主題班會上，同學(xué)們暢所欲言，討論熱烈。幾十名學(xué)生形成了一個充滿凝聚力，向上氣氛的班集體。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動于衷，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。心靈受創(chuàng)傷，心理被壓抑，久而久之將形成視“師”如仇的逆反心態(tài)。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)而有格“格”就是范圍、分寸。如果班主任嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，亂批語人，勢必會有不好的結(jié)果。只有教師將整個身心撲在學(xué)生管理上，時時處處關(guān)心、愛護(hù)、理解學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正，這樣在實(shí)施班級管理時你才能得心應(yīng)手。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢？結(jié)合自已班主任工作實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。其次，熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。多年來，我已養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣；每接手一個班時，我會有意識地去了解摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況。二、善于與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應(yīng)手，左右逢源。因此，作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以兄長和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。第二篇：淺談班主任工作心得分層管理 區(qū)別對待 和諧包容——淺談班主任工作心得會理縣南閣中學(xué)段全美班級是教育實(shí)施的平臺，是傳道、授業(yè)、解惑的載體，是教學(xué)管理的基本單元。一、樹立信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個準(zhǔn)備充分的班主任班級就是一個小社會，學(xué)生們愛好不同、性格各異，正處于青春期的迷茫和躁動之中，情緒不穩(wěn)定，逆反心重。二、全面覆蓋，分層管理，科學(xué)組建班級管理機(jī)構(gòu)班主任與學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面不同步，管理具有間接性、延遲性、片面性。七年前，我班上的幾個學(xué)生跟社會青年打架，一個受了傷的固執(zhí)學(xué)生提起一把菜刀就要沖上街去砍人，任我怎么勸他就是不聽。我側(cè)重于多配班干部：選一名班長；每學(xué)科選定一名科代表；每組選一位組長；落實(shí)衛(wèi)生員專門負(fù)責(zé)督促班級環(huán)境衛(wèi)生；男女籃球隊各選一名隊長；每次文體活動都落實(shí)一位召集人；每間宿舍選一位室長；上學(xué)和離校回家時，對同鄉(xiāng)、同村或基本順路的學(xué)生群體指定一位安全負(fù)責(zé)人。班長是班主任最得力的助手，是班級的管理核心，需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力。要加強(qiáng)交流和溝通，教給他們一些管理經(jīng)驗(yàn)和方法，在關(guān)鍵問題上給他們撐腰、鼓氣，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)當(dāng)一面的能力，讓他們真正為班主任分憂解難。我堅持實(shí)行操行分管理機(jī)制，將規(guī)則細(xì)化到學(xué)習(xí)、生活的方方面面，做得好就加分，做得不好就扣分。四、表里如一，言行一致，不斷提升公信力班主任要做自律的表率，處處為學(xué)生樹立誠實(shí)守信、公道正派、賞罰分明的良好形象，言必行，行必果，用實(shí)際行動贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和擁護(hù)，做一個有威信的班主任，只有這樣，你的話才有人聽，你的決定才有人擁護(hù)，你的號召才有人響應(yīng)，你的管理指揮才更 2 得心應(yīng)手，才能將全班緊密團(tuán)結(jié)在你的周圍。要接觸時尚，了解時尚，引領(lǐng)時尚，不斷積累和開發(fā)與學(xué)生相同的興趣愛好，努力消除和跨越師生間、年紀(jì)上的代溝。要充分利用各種節(jié)日慶典，認(rèn)真組織開展歌詠比賽、舞蹈比賽、演講比賽、相聲小品比賽，繁榮班級文藝。通過各種活動的開展，豐富知識，開闊眼見，全面提升班級凝聚力，讓學(xué)生全面發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時告訴他，幫助學(xué)生樹立自信心。我用一個專用筆記本，記錄下每一位家長的電話號碼或其他聯(lián)系方式，半個月和家長交流一次，告訴他們孩子在班級上的表現(xiàn)。每一年我都邀請派出所的民警來給班上的學(xué)生上法制課，民警們根據(jù)近期偵破的典型案件，用身邊人說身邊事，即生動又有說服力。我時常請我那些大學(xué)畢業(yè)、走上工作崗位的優(yōu)秀學(xué)生來上班會課，他們認(rèn)真剖析心路歷程，娓娓講述奮斗艱辛，用親身經(jīng)歷告訴學(xué)生：沒有夢想，沒有希望，沒有勤奮努力，就沒有成功。學(xué)校實(shí)行量化考核，優(yōu)生率、及格率落下來了，我總以為是那些差生影響了班級榮譽(yù)，甚至多次找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，想方設(shè)法要把學(xué)習(xí)差、不上進(jìn)的學(xué)生轉(zhuǎn)出班上去。要以一顆平常心來對待榮譽(yù)，千萬不要歧視學(xué)生，要珍惜與每一位學(xué)生的緣份。我還知道，當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。班級就是一個小社會，學(xué)生們愛好不同、性格各異，正處于青春期的迷茫和躁動之中，情緒不穩(wěn)定，逆反心重。合理組建班級管理機(jī)構(gòu)非常重要。要作正確引導(dǎo)，讓學(xué)生通過最民主的方式選出自己最信任的當(dāng)家人，不要隨意指定班委。好的班長不必是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)尖子，有的班主任沒有意識到這一點(diǎn)，只在學(xué)習(xí)精英中挑選班長，希望他們以優(yōu)異成績作表率，結(jié)果往往不盡人意。二、實(shí)行規(guī)范化管理在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)合理、行之有效的班級管理規(guī)定，照章辦事，不論誰違反了都一視同仁，實(shí)現(xiàn)用制度管人，體現(xiàn)管理的客觀性和公正性，避免管理的盲目性和隨意性。對高分者給予表彰和獎勵，對得分低于80分者及時戒免談話。切莫朝令夕改、厚此薄彼。要放下師長的架子，永遠(yuǎn)保持一顆十幾歲的心，經(jīng)常和學(xué)生打成一片，和他們一起交流、談心，一起參加體育、文藝活動，主動拉近與與學(xué)生之間的距離，實(shí)現(xiàn)真摯的情感交流。要鼓勵學(xué)生廣泛參與第二課堂活動，強(qiáng)健體魄。要將尊重、表揚(yáng)、感謝、鼓勵當(dāng)作教學(xué)管理的法寶。七、交流配合，整體聯(lián)動，多層面提升管理水平家長是學(xué)生最好的老師，要實(shí)現(xiàn)和家長交流互動。第五篇：班主任工作心得班主任工作心得合集7篇班主任工作心得體會篇1班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面、最深入的。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好。善于把表揚(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。有一次過新年，我給全班同學(xué)都親手畫了一張賀年卡，外邊是畫，里邊是文字，內(nèi)容都是贊美他們最閃光的地方的。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點(diǎn)一下頭，或者向他豎一下大拇指。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。你的進(jìn)步真讓老師高興！”應(yīng)當(dāng)注意的是，對學(xué)生的表揚(yáng)要實(shí)事求是，要適當(dāng)和適度，還要因人而異。同時，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚(yáng)，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚(yáng)的孩子更為欣賞。在做班主任工作中如何表揚(yáng)學(xué)生的時候，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u。班主任工作心得體會篇2一、思想是人生航線上的指南針一個擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要靠教師去營造。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強(qiáng)大集體，才能向著一個目標(biāo)共同邁進(jìn)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學(xué)生進(jìn)行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求時，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點(diǎn)來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因?yàn)楦改傅脑蜃詈箅x開了學(xué)校，所以，我認(rèn)為對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級評比，約束集體行為。中考已經(jīng)結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的班主任工作體會如下：一、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化，制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。三、個人感受：一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的上進(jìn)心不差，鼓勵他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也躍上了一個新的臺階。為了更好地教育學(xué)生，更好地管理班級，有必要不斷學(xué)習(xí)和探索，特別是要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)以人為本的教育理念，做好班主任工作。在校學(xué)生都希望得到校長的尊重、關(guān)心、照顧、幫助和教育。喜歡優(yōu)等生和歧視差生是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。如果他不不失時機(jī)地給予教育和指導(dǎo)，他將能夠促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。因此，在班主任工作中，我們必須淡化教育者的作用，與學(xué)生平等對話。他們腳下的路在哪里？他們會去哪里？班主任是他們理想道路的向?qū)?。作為一名班主任，?yīng)該善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生想出主意，想辦法提高學(xué)生的參與意識和解決問題的能力，達(dá)到理解和落實(shí)班主任意圖的目的。在班級管理中，要形成寬松的環(huán)境，營造和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。例如，班干部輪流坐在村里競爭職位。正確使用表揚(yáng)和批評的武器，建立問題集體評價制度；根據(jù)學(xué)生的類型，舉行教學(xué)會議或個人講座；建立家校聯(lián)系制度等。班主任要充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、前途理想、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們長大了成為“四有新人“。上學(xué)期，我們班有個學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆，幾天沒歸還。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書包里。實(shí)踐證明：用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。第一，班主任要以身作則，為人師表老師要想在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。比如，要求學(xué)生知道自己的錯誤就要改。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，在老師的善意期待和關(guān)愛中獲得成功。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。下次考試進(jìn)步很大。第三，發(fā)揮班干部的作用班干部是老師的助手，是學(xué)生的好朋友。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。班主任工作心得體會篇7隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學(xué)生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學(xué)率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學(xué)校多個教學(xué)小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。