20xx年秋九年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)輔差總結(jié)合集五篇(參考版)
2024-10-03 12:55本頁面
【正文】 2015年9月7日?？傊?，本學(xué)期將進(jìn)一步挖掘師生的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中提高水平。擴(kuò)大優(yōu)生比例。繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)，把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo)。樹立榜樣，充分調(diào)動(dòng)積極性和成功感。做好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向、聽取家長建議和意見。四、主要措施：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做到學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。家長和老師實(shí)時(shí)配合布置適當(dāng)、適量的家庭作業(yè)，讓家長在家里對學(xué)困生協(xié)助輔導(dǎo)，教師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪，摸清學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。實(shí)行日清、周清、月清。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。分層作業(yè)：作業(yè)布置分基礎(chǔ)題和拓展題兩部分，對于優(yōu)生要求基礎(chǔ)題和拓展題都必須完成，對于后進(jìn)生拓展題為選做題。三、具體安排（一）.培優(yōu)輔對象九（1）班：（李卓欣 張?zhí)m馨 隆建霞 張雪雅 張婭 李濤 張聃 張迪 何亞寧 李麗 張旬）九（2）班：（田濤 張敏 譚燕 張仟 張威 張麗娜 張鏑 羅前鋒 陳戀）（二）時(shí)間安排：利用課堂教學(xué)隨機(jī)輔導(dǎo)分層次提問：對優(yōu)等生在課堂上多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對學(xué)困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。二、情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及對知識技能掌握情況看：一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)目的不明確，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)雖能按時(shí)按量完成，但是相互抄襲作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，根本沒有弄懂知識，作業(yè)書寫較潦草，另外，現(xiàn)在學(xué)生整體普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法不掌握，存在死記硬背的現(xiàn)象。切實(shí)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行幫輔活動(dòng)，在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)提出了新的要求，教師首先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，由重教師“傳授”向重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由單向信息傳遞向師生合作、生生合作轉(zhuǎn)變。老師一板一演，學(xué)生一唱一和。（三）、促進(jìn)教與學(xué)的和諧氛圍。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的化學(xué)理念。生員少了、空間大了，很多原來無法在教室完成的教學(xué)環(huán)節(jié)得以實(shí)施。學(xué)生的分工合作意識大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不斷濃厚。學(xué)生座位的相對集中，使很多化學(xué)教學(xué)內(nèi)容變的簡單和有趣。同時(shí)老師能夠根據(jù)空間的改變，向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，有效幫助他們在合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，獲得廣泛的化學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在學(xué)生少了，就可以采取方形、棱形、圓形、三角形等不同方法，讓學(xué)生集中于一個(gè)方位上。（一）、改變傳統(tǒng)的排坐方法。這無形中影響到老師的教學(xué)情緒。由于班生額的減少，教室的空間逐步擴(kuò)大。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，直接影響到老師教學(xué)情緒的調(diào)節(jié)。也是學(xué)生提高能力的一個(gè)重要步驟，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段?？傊媾娓囊龅揭蛉硕?，因題而異，做到共性與個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。改變傳統(tǒng)的集中式批改是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效保證。化學(xué)不同于語文，它需要學(xué)生通過大量的練習(xí)幫助理解、消化課堂上所學(xué)的知識。這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性差異。五能夠及時(shí)反饋，讓學(xué)生明確存在問題。大家都知道，作業(yè)面批面改有很多益處。在班生額大的情況下，教師要面批面改，特別是在要在課內(nèi)里完成是比較困難的。上課時(shí)不在高高在上，而是和學(xué)生一起共同探究、共同質(zhì)疑，幫助理清思路，尋找解題的最佳途徑。走下講臺的老師地位、角色改變了，成了學(xué)生中的一員，與學(xué)生的交流溝通近了、多了，學(xué)生就會把自己的所思所想真實(shí)的告訴你。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！“促學(xué)教育”總結(jié)天津市太平村第二中學(xué) 劉寶華學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為一個(gè)指導(dǎo)者，如何充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，將決定著學(xué)生能否充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。其次，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他
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