九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃20xx--20xx精選合集(參考版)
2024-10-02 07:17本頁面
【正文】 ，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課訓(xùn)練，不斷提高思維靈活性和能力。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平。三、“輔差”工作目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學(xué)的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差。積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外聯(lián)系，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。（9）課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。（7）采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。（5）堅持輔差工作，每周不少于一人，輔差不少于一次。（3）配合班主任搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。四、培優(yōu)輔差的具體措施（1）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。三、培優(yōu)和輔差對象培優(yōu)的對象主要是基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，本期重點培養(yǎng)的學(xué)生有：羅軍、盛雙建、肖惠和盛配玲。最終提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績二、班情分析從目前情況來看，我班從五年級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖惠、羅軍等，且擔(dān)任班干部和數(shù)學(xué)課代表能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如劉倩倩、周青青等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，這類學(xué)生我們在下面稱其為潛能生。培優(yōu)輔差作為教學(xué)工作的補充，顯的尤為重要。在教學(xué)中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。即“兵教兵”。具體方法如下:,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。、班主任聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。2015年9月7日第三篇：九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計劃方高坪中學(xué)2014年秋九二數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃
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