【正文】 積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。五、提高課堂教學效率的方法：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。四、教學重點和難點：重點：通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。如在“太陽與地球物質變化”中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過觀察出月相的結果，畫月相示意圖以及月相成因圖，建立環(huán)形山模型，形成太陽能問題的解決方案等。如根據(jù)資料中下層八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。探索宇宙的奧秘，開展空間實驗，開拓人類的生存2015年鄂教版六年級下冊科學課教學計劃空間是當今世界科學研究的重大主題，對孩子進行這方面的啟蒙教育，既可滿足他們對探索太空的渴求，也可以給他們以宏觀世界的啟迪，使學生認識到宇宙不是虛無縹緲的，宇宙是物質的，宇宙是運動的，是一個無限的世界。目的是給學生們一把探究的鑰匙，讓他們親自去打開一扇扇神奇的科學之門，充分享受探究的快樂!“無限宇宙”本單元在前面學習月亮、太陽等內(nèi)容的基礎上進一步學習太陽系、銀河系以及宇宙的關系，了解人類探索宇宙奧秘的艱辛，由于人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭等宇宙探測器的不斷運用，人類對太空的認識不斷深化?！疤柵c太陽系”本單元的重要目標是引領學生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的主要提供者)”來認識，來開展探究活動?！霸虑颉?，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也是除地球之外學生最接近的一個天體，相對而言更加容易觀測。能以馬為例為特例闡釋生物進化的過程、規(guī)。知道生物是不斷演變與進化的，了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢?！吧锏难葑儭边@一單元將啟發(fā)學生探索生物進化過程中，環(huán)境對生物的影響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。四教學主要措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。、新事物。、比較、分類、測量等方法認識有關基本電路的問題。，以及電能可以轉化為其他形式的能量。，認識開關的重要性。電流必需在一個閉合回路中流動。、新事物，關注與科學有關的社會問題。、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。，根據(jù)這些性質對材料進行分類。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。第四單元，如木頭、金屬、塑料、紙等。，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。，準確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認識事物特性。，且在任何溫度下都可以發(fā)生。、用途及原料來源。激發(fā)起學生對大自然的熱愛。，對學生進行珍愛生命，愛護小動物的教育。、實事求是的好品質。，初步培養(yǎng)學生飼養(yǎng)小動物的一些技能。、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。，并記錄自己的觀察結果。、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關的資料，并學會做資料卡片。，認識科學探究的過程和方法。、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。(生命周期)。，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。三．教學目標第一單元，知道各個器官的作用。二 學生學情分析：本班有學生人，通過半年來的科學課的自主學習和科學探究，學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，具有一定的學習科學的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學習，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結經(jīng)驗，學生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。教材評價內(nèi)容包括激勵學生參與，肯定學生的成果，贊賞學生愛提問題、大膽想象、合作交流、動手制作、創(chuàng)新設計的做法，反饋知識掌握情況等，涉及到知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容。同時，這些內(nèi)容又是相關聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調整實施教學過程。為此，本套教材注意了這方面的強化。、可操作性強。強化科學、技術與社會的關系的教育，是世界各國科學課程標準和內(nèi)容改革的共同特點之一，也是我國基礎教育課程改革的基本理念之一。此外在每個單元后面都設計了相關的“自由研究”，供學有余力的學生課外進行自由探究和實踐，以增強學生的探究興趣和實踐能力。在設計各個課的教學過程中，力求先