文明行為、愛護環(huán)境——橡皮擦的使用教學設計(參考版)
2024-12-03 10:04本頁面
【正文】 。 三、 兼顧學生原認知，培養(yǎng)合理應用意識。 二、環(huán)節(jié)安排 逐層步進，從生活實際出發(fā)，到軟件的應用學習 。激發(fā)學生的學習興趣與學習計算機的興趣，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，以及持續(xù)學習的習慣。 大家以后也 會 接觸到這些軟件，來編輯一些你喜歡的圖片。培養(yǎng)學生恰當應用的意識和初步的選擇不同工具完成任務的能力。 總 結 橡皮工具的使用 根據(jù)板書記載的內(nèi)容，通過教師對操作內(nèi)容的回顧演示，引導學生總結相關的規(guī)律。 通過 學生 完成情況，判斷學生之前 前 所 學知識是否已經(jīng)掌握。 顏色選取器 將顏色 1 的顏色變成字的顏色 再將顏色 2 選成墻的顏色 點擊橡皮工具（顏色橡皮） 按住右鍵進行拖動擦除。 6 教學過程 (文字描述 ) 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 上的顏色 顏色 1的顏色變?yōu)樗夭纳系念伾? 鞏固練習顏色橡皮的使用，讓學生真正理解使用顏色橡皮時，顏色 1與顏色 2的關系。 顏色選取器 單擊素材 討論： 顏色太淺，看不清 實踐 ： 用填充工具 操作 ： 嘗試選擇顏色，使用右鍵橡皮 操作： 使用右鍵橡皮的功能，完善墻面標語的內(nèi)容 操作 練習： 取色確定顏色 1，完成相關的擦除任務 警示標語 應該顏色鮮艷、醒目，培養(yǎng)學生的審美觀念，了解制作警示標語應該注意到什么。 改完的同學請你修改第二行文字。 小結： 我們在擦之前那 3個地方的時候用的是鼠標“左鍵” 擦 所有顏色 留下“背景色” （顏色 2） “右鍵” 也是“擦” 只能擦除前景色（顏色 1） 留下背景色（顏色 2） 簡單說就是 顏色 1 替換成顏色 2。最后按住鼠標右鍵拖動橡皮。 新 授 課 二、認識右鍵橡皮： 談話： 其實小區(qū)的設計者已經(jīng)在圍墻上設置了一些警示標語，只不過設計的不太合理。 簡單講解 “ 顏色 2” 與生活中圖畫的背景色的關系。 組合鍵的使用，橡皮的放大和縮小。 培養(yǎng)學生嘗試選擇工具完成任務，引導學生嘗試新工具 （橡皮擦）的使用 。 嘗試： 使用橡皮擦擦除后用顏色填充填色。 下面請你清除第三處不文明的行為。 操作（二）： 灰色背景的“小廣告” 誰來給大家演示一下？ 那請大家看老師的方法，比他的更簡單一點。 新 授
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