月光下的鳳尾竹教學(xué)設(shè)計(jì)郭冰(參考版)
2024-12-03 10:04本頁面
【正文】 。回顧自己課堂實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)有些細(xì)節(jié)之處需要改 進(jìn)：比如過渡語言使用得不 太 自然和提問的有效性。 八、教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計(jì)從歌曲欣賞入手，抓住 《月光下鳳尾竹》樂曲的主要音樂特點(diǎn) ，調(diào)動(dòng)學(xué)生對葫蘆絲音色以及音樂情緒的了解感受， 引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)樂曲的傣族風(fēng)格特點(diǎn)。 3． 強(qiáng)調(diào)音樂本體， 關(guān)注學(xué)生音 樂素養(yǎng) 本課 在欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞音樂本體進(jìn)行展開， 引子部分的三拍子律動(dòng)聆聽、主題旋律的模唱和模擬演奏、高潮樂句的舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)均以音樂本體進(jìn)行設(shè)計(jì) 。 2． 利用多種形式，讓學(xué)生積極參與音樂 本課 是全套教材涉及到傣族音樂的起始課 ，根據(jù)二年級的學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn) 以及知識儲備，在分段欣賞過程中我加入節(jié)拍律動(dòng)、模唱旋律和傣族舞蹈動(dòng)作的方式讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體會(huì)傣族音樂的美感。 本節(jié)課 為了讓學(xué)生獲得更好的聆聽體驗(yàn)，我結(jié)合自身特點(diǎn)，通過葫蘆絲的現(xiàn)場范奏，營造出樂曲 意境 。 A 以上題目，完全正確 B 有 1題不 準(zhǔn)確 C 有 2題以上錯(cuò)誤 七 、 教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明 1. 教師 現(xiàn)場 范奏， 關(guān)注聆聽體驗(yàn) 音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、綜合性藝術(shù)表演等多種實(shí)踐活動(dòng)形式才能得以實(shí)施。 2. 樂曲情緒：優(yōu)美抒情 3. 葫蘆絲音色：圓潤、柔和 4. 知道是哪個(gè) 少數(shù)民族 的 音樂 。 2．多次 采用豎起 大拇 指方式鼓勵(lì)學(xué)生。 總結(jié)下課。 （ 四 ） 相關(guān)拓展 【 階段目標(biāo) 】 ：通過了解傣族文化更好體會(huì)旋律美 活動(dòng) —— 了解傣族相關(guān)文化 通過視頻短片和圖片讓學(xué)生了解傣族風(fēng)土人情 。 活動(dòng) —— 播 放音樂， 完整 表現(xiàn) 教師操作 ： 完整播放一遍主題，提示學(xué)生按照不同樂段表現(xiàn)音樂。模仿老師。 提示第七句是開頭的相似 句 。 齊唱兩遍。 學(xué)生活動(dòng) ：唱譜，體會(huì)不同樂句。 哪不同？你們來唱一唱。 （ 1） 唱譜 記憶 4樂句 —— 不同樂句。接著 一邊哼唱 2樂句一邊加入三拍子律動(dòng)。 小提琴表現(xiàn)的是潔白的月光，葫蘆絲表現(xiàn)的則是隨風(fēng)搖曳的鳳尾竹， 那我們頭腦里想象著這樣的畫面接著往下聽 活動(dòng) —— 第一主題欣賞 （ 1） 律動(dòng)表現(xiàn) 2樂句 —— 相同樂句。 教師范奏 ： 范奏一遍樂曲。 學(xué)生活動(dòng) ：了解葫蘆絲在民族樂器中的特殊地位。 教師 小結(jié) ： （ 1） 民族樂器 的整體特點(diǎn) —— 取材方便，制作較容易。它是民族吹奏樂器中為數(shù)不多可以奏出和聲的樂器。 導(dǎo)言 ：葫蘆絲是我國傣族的特色樂器，屬于民族樂器里的吹奏樂器。 葫蘆絲的聲音是怎樣的 ？ 學(xué)生活動(dòng) ：認(rèn) 真聆聽 ，回答問題。 活動(dòng) —— 初聽樂曲，感受 葫蘆絲 音色 。 學(xué) 生 活 動(dòng) ： 認(rèn) 真 聆 活動(dòng) —— 聆聽教師范唱 感受歌詞 意境美 教 師范唱前四句，引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞意
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