【正文】 3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。2．考試時間：120分鐘。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。（3）聾校的教學(xué)方法。7．聾校課程與教學(xué)法：（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：1．聽覺障礙的定義及分類標準。（3）盲校的教學(xué)方法。6．盲校課程與教學(xué)法：（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實踐技能。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。（6）實施個別化教育的意義。（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（20142016）》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（3）我國特殊教育的對象及分類。1．特殊教育概述：（1）特殊教育與特殊兒童的界定。3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。二、考試目標與要求1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學(xué)設(shè)計、案例分析等。2．考試時間：120分鐘。5．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童教育、教學(xué)案例分析。3．義務(wù)教育階段自閉癥譜系障礙兒童的基本教育方法。自閉癥（孤獨癥）專業(yè)方面內(nèi)容： 1．自閉癥譜系障礙的基本定義。5．智障兒童行為矯正的基本方法及案例分析。（2）培智學(xué)校的教學(xué)原則。3．智障兒童教育與訓(xùn)練的原則。智障專業(yè)方面內(nèi)容： 1．智力障礙的概念與分類。（3）聾校的教學(xué)方法。7．聾校課程與教學(xué)法：（1）《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。5．形成和發(fā)展聾童語言的原則和途徑。3．聾童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。聽障專業(yè)方面內(nèi)容：1．聽覺障礙的定義及分類標準。（3）盲校的教學(xué)方法。6．盲校課程與教學(xué)法：（1）《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》。4．定向與行走的概念、關(guān)系及訓(xùn)練意義和主要方式。2．盲童的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。（二）特殊教育專業(yè)理論及實踐考查考生應(yīng)具備的特殊教育教學(xué)基本理論知識及教學(xué)實踐技能。5．特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學(xué)的結(jié)合。（6）實施個別化教育的意義。（4）普通教育的教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。（2）特殊教育的基本教學(xué)理念。（5）國家及福建省《特殊教育提升計劃（20142016）》。（3）《中華人民共和國殘疾人教育條例》。2．國內(nèi)（不含港澳臺地區(qū)）有關(guān)特殊教育的文獻與法規(guī)：（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》。（3）我國特殊教育的對象及分類。1．特殊教育概述：（1）特殊教育與特殊兒童的界定。3．考查考生從事特殊教育工作所必需的基本教育教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。二、考試目標與要求1．考查考生從事特殊教育教師職業(yè)的基礎(chǔ)文化和專業(yè)素養(yǎng)以及良好的職業(yè)道德。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。貝克特《等待戈多》 川端康成《伊豆的舞女》 泰戈爾《吉檀迦利》Ⅲ.須掌握的文學(xué)流派（社團）常識一、中國古代文學(xué)屈宋、建安七子、竹林七賢、初唐四杰、盛唐田園詩派、盛唐邊塞詩派、唐宋八大家、蘇辛詞派、宋詞婉約派、元曲四大家、唐宋派、公安派、竟陵派、桐城派二、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)福建教師招考（）文學(xué)研究會、中國詩歌會、論語派、左聯(lián)、語絲派、現(xiàn)代評論派、荷花淀派、山藥蛋派、傷痕文學(xué)、朦朧詩派、先鋒派、改革文學(xué)、尋根文學(xué)三、外國文學(xué)人文主義、浪漫主義、象征主義、唯美主義、現(xiàn)實主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義、存在主義、自然主義、后現(xiàn)代主義、古典主義、迷惘的一代、魔幻現(xiàn)實主義、新感覺派原文地址：第四篇：2016福建省教師招聘特殊教育考試大綱2016年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試特殊教育專業(yè)考試大綱一、考試性質(zhì)福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。羅蘭《約翰奧涅金》 巴爾扎克《歐也妮秋思》 施耐庵《水滸》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》 曹雪芹《紅樓夢》（二）現(xiàn)代文學(xué)作家、作品 胡適《文學(xué)改良芻議》魯迅《狂人日記》《阿Q正傳》《藥》《祝?！贰兑安荨?茅盾《子夜》《林家鋪子》 郭沫若《爐中煤》《屈原》 巴金《家》《寒夜》 老舍《四世同堂》《茶館》 曹禺《雷雨》《日出》郁達夫《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》 趙樹理《小二黑結(jié)婚》 孫犁《荷花淀》 錢鐘書《圍城》 沈從文《邊城》（三）當(dāng)代文學(xué)作家、作品 北島《回答》 舒婷《雙桅船》 海子《海子的詩》 余華 《活著》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》福建教師招考（）韓少功《爸爸爸》 汪曾祺《受戒》 張承志《北方的河》 賈平凹《臘月詠梅》 辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂秋思》 歐陽修《醉翁亭記》《秋聲賦》王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來峰》《傷仲永》《游褒禪山記》福建教師招考（）蘇軾《題西林壁》《水調(diào)歌頭》《江城子：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。如選擇題、填空題、簡答題、案例分析題、技能應(yīng)用 3福建教師招考（）題、寫作題等。：150分。①語文教學(xué)目標的確立與規(guī)范表述②中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)重難點的選擇 ③中學(xué)語文教學(xué)方法與教學(xué)媒體的恰當(dāng)選用 ④中學(xué)語文教學(xué)過程的合理設(shè)計 ⑵教學(xué)案例評析（能力層級：C，E）⑶中學(xué)語文學(xué)習(xí)評價（能力層級：C，E，F(xiàn)）①中學(xué)語文測試的設(shè)計 ②中學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價四、考試形式：閉卷，筆試。⑵中學(xué)語文教學(xué)論基礎(chǔ)知識（能力層級：A，B）①中學(xué)語文教學(xué)方法的掌握②中學(xué)語文教學(xué)評價的種類、特點與功能的掌握 總結(jié)性評價；形成性評價；診斷性評價。能力層級：A，B）⑶古今中外著名文學(xué)作品的理解、分析與鑒賞（能力層級：B，C）⑴文學(xué)理論基本概念的正確理解（能力層級：B）⑵文學(xué)理論基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）3．現(xiàn)代漢語和古代漢語⑴現(xiàn)代漢語和古代漢語基本概念的正確理解和掌握（能力層級： A，B）⑵現(xiàn)代漢語和古代漢語基本原理的理解和分析（能力層級：B，C）福建教師招考（）4．寫作學(xué)寫作基本原理的理解和運用，能寫與語文教育教學(xué)相關(guān)的論述類文章（能力層級：B，E）（三）中學(xué)語文課程與教學(xué)論的內(nèi)容 1．中學(xué)語文課程與教學(xué)論基礎(chǔ)知識(1)中學(xué)語文課程基礎(chǔ)知識（能力層級：A，B）①語文課程性質(zhì)、理念的掌握 ②中學(xué)語文課程設(shè)計的理解國家課程、地方課程與校本課程；語文課程的必修、選修模塊設(shè)計。能力層級：A）⑵重要作家作品的知識和古代文化常識（能力層級：A，B）⑶文中句子的理解和翻譯（能力層級：B，E）⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的分析評價（能力層級：C）⑸文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞（能力層級：D）3．現(xiàn)代文閱讀⑴文章結(jié)構(gòu)的分析，文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的分析評價（能力層級：C）⑵文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞（能力層級：D）4．寫作（能力層級：E）（二）高等