【正文】 ：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。五、試卷結構：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、英語寫作題、案例分析題、論述題等。：120分鐘。4）能設計不同類型的中學英語試題，具有評價試題的初步能力。2）能根據所提供的教學文本、教學任務進行教學設計，能對教學案例進行評析。能根據不同的教學內容，選擇并應用恰當的教學方法和教學手段。（三）中學英語課程與教學論內容 理解《普通高中英語課程標準（實驗稿）》中的課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、教學建議和評價建議?；玖私庥膶W和美國文學的形成與發(fā)展的全貌，理解英國文學和美國文學發(fā)展的基本脈絡，掌握各個時期主要作家以及文學流派的創(chuàng)作特色，能夠欣賞和品味難易相當的文學作品。具有英漢、漢英翻譯的基礎理論與技巧，能夠比較忠實、準確、通順地翻譯文學作品、應用文、議論文、說明文、科技文章等。掌握英語寫作基礎理論，具備寫作構思的能力、文字組織的能力和修改的能力?；炯寄埽嚎忌邆渚C合運用英語的技能技巧，具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及初步翻譯的能力，能準確熟練地運用英語語言。2）寫作能力能了解英語寫作基礎知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力； 能夠用較為準確、連貫的語言陳述事實和想象，描寫個人觀點和情感； 能夠用英語寫簡短的應用文、說明文、議論文、讀書報告和教學故事等。5）話題了解話題的基本結構和功能，熟悉個人情況、家庭、朋友、周圍的環(huán)境、日常活動、學校生活、興趣與愛好、個人感情、人際關系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游和交通、語言學習、自然、世界和環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術、熱點話題、歷史和地理、社會及文學與藝術等話題內容。3）語法（1）能理解和運用各種詞類（包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動詞）；（2）能理解和運用構詞法（包括合成法、派生法、轉化法以及縮寫和簡寫）；（3）能理解和運用句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補語和同位語）；（4）能理解和運用不同用途的句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；（5）能理解和運用不同結構的句子類型，如簡單句、并列句和復合句；其中，復合句包括定語從句、狀語從句、主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句；（6）能理解和運用各種時態(tài)和語態(tài)（包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和現(xiàn)在完成進行時）；（7）能理解和運用直接引語和間接引語；（8）能理解和運用非謂語動詞（包括動詞不定式、動詞的–ing形式和動詞的–ed形式）；（9）能理解和運用主謂一致、虛擬語氣、倒裝、強調和省略。（一）中學英語教學內容 1）語音了解和掌握基本讀音、重音、讀音的變化、語調與節(jié)奏及主要英語國家的英語語音差異。、教學論基礎知識與基本方法的掌握情況，以及運用這些知識和方法分析解決中學英語教學中實際問題的能力。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。一、考試性質福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。五、試卷結構1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。2．考試時間：120分鐘。3．教學研究了解教學研究的目的、方法和任務；了解選擇課題的依據與原則，能制訂課題研究方案的過程與內容。（二）信息技術課程與教學論 1．信息技術課程與教學論基本知識了解《普通高中技術課程標準（實驗）》信息技術部分所規(guī)定的模塊結構，理解信息技術課程性質、基本理念、課程目標、教學實施和教學評價。6．算法與程序設計了解編寫計算機程序解決問題的基本過程；理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能從簡單問題出發(fā)，設計出解決實際問題的算法；掌握程序設計中的常用算法，能使用程序設計語言編寫程序實現(xiàn)算法； 了解算法與數據結構的關系；了解線性表、棧、隊列、二叉樹、圖的基本概念。4．信息管理能描述信息資源管理的各階段及其特點；理解數據庫、數據庫管理系統(tǒng)和數據庫應用系統(tǒng)的概念及其之間的關系； 了解關系數據庫中的表、記錄、字段的概念； 了解三種數據模型；能使用實體—關系（ER）圖描述關系數據模型； 了解數據庫第一、第二、第三范式； 了解常見的數據庫管理系統(tǒng)軟件； 熟練掌握通用數據庫管理系統(tǒng)的基本操作； 掌握SQL的基本操作與數據查詢語句。2．信息的來源與獲取 了解信息來源的多樣性； 了解信息獲取方法的多樣性；了解目錄搜索引擎、全文引擎的工作原理；福建教師招考()能通過目錄搜索引擎、全文引擎獲取信息； 了解文獻檢索的含義；了解因特網信息資源評價和鑒別的主要方法； 掌握常用文件類型及主要特征； 掌握信息資源的存儲方法。3．考查考生掌握中學信息技術課程與教學論的基本理論和基本方法，能運用這些基本理論和基本方法解決有關中學信息技術學科教學中的實際問題，具備從事中學信息技術學科教育、教學工作所必需的基本教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。二、考試目標與要求1．考查考生掌握教育部頒布的《普通高中技術課程標準（實驗）》關于信息技術部分學科基本知識與基本技能，了解信息技術發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握信息技術最新發(fā)展動態(tài)?？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。第四篇：2018年福建省教師招聘考試中學信息技術考試大綱福建教師招考()2018年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學信息技術學科考試大綱為全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質，特制定本大綱。3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。五、試卷結構1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、技能創(chuàng)作題、綜合應用題（含案例分析和教法應用題）等。2．考試時間：120分鐘。5．理解《課程標準》中關于“教學與評價”和“課程資源的利用與開發(fā)”建議的要求，并運用于教學。3．了解初中美術課程四個學習領域及第四學段的目標、學習活動建議、評價要點。1．理解中學美術課程的性質、價值、基本理念、實施建議。5．理解基本教學技能：導入技能、教學語言使用技能、提問技能、講解技能、板書和范畫技能、多媒體技術使用技能、課堂組織技能等。3．掌握中學美術教學的基本方法與技能；了解教學設計的原理與方法；具備教學設計的編寫、教學案例的設計與分析能力。1．認識美術教育的基本涵義，具有正確的美術教育觀。6．了解雕刻、編織、蠟染等工藝美術的藝術特征及簡單制作技能，利用媒材特性進行創(chuàng)意和設計。4．掌握立體設計的基本原理與構成法則。2．掌握中國畫、油畫、水彩、版畫、雕塑等美術表現(xiàn)形式的基本技法。（二）基本技能掌握繪畫、設計、工藝、書法、雕塑等美術表現(xiàn)形式的基本知識與技法。4．初步了解福建具有代表性的民間美術及表現(xiàn)形式。（6）十九世紀歐洲美術：法國新古典主義美術，法國浪漫主義美術，法國批判現(xiàn)實主義美術，法國印象主義、新印象主義和后印象主義美術，十九世紀德國美術，十九世紀英國美術，十九世紀俄羅斯美術。（4）歐洲文藝復興時期美術：意大利文藝復興時期美術、尼德蘭文藝復興時期美術、德國文藝復興時期美術、西班牙文藝復興時期美術、法國文藝復興時期美術。（2）古代亞洲、非洲和拉丁美洲美術：印度美術、日本美術、古代非洲美術。3．掌握不同地域、國家主要歷史階段的經典美術作品和世界重要美術流派及其主要藝術家、代表作品等方面知識；了解外國美術史的發(fā)展脈絡并對外國美術經典作品進行鑒賞和評析。（7）明清美術：畫家及傳世作品、版畫、年畫、畫史與畫論、雕塑、書法、工藝、建筑。（5）隋唐五代美術：畫家及傳世作品、陵墓雕塑、石窟壁畫與雕塑、寺觀壁畫與雕塑、畫像石、畫史與畫論、書法、工藝、建筑。（3）秦漢美術：陵墓雕塑、帛畫、宮殿壁畫、墓室壁畫、畫像磚石、建筑、工藝。（1）史前美術：美術的起源及早期形態(tài)、彩陶、陶塑、玉雕、巖畫。（6）接受論：了解美術接受的性質與特征，懂得美術的審美教育規(guī)律。（4）創(chuàng)作論：了解美術流派與思潮，掌握美術創(chuàng)作方法。（2）門類論：掌握美術的基本特征及其門類的劃分。1．結合中學美術教學需要，理解美術概論的主要理論和觀點。4．考查考生綜合運用所學專業(yè)基礎知識和基本技能進行美術表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力。2．考查考生對與中學美術課程相關的大學專業(yè)知識的理解和掌握情況。招聘考試從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。一、考試性質福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。：數學學科專業(yè)基礎主干知識約占60﹪，小學數學學科課程與教學論內容約占40﹪。五、試卷結構：選擇題，非選擇題，如單項選擇題、填空題和解答題等。：120分鐘。⑶能對提供的教案或教學片段進行評價、補充、建議等。根據提供的小學數學教材內容，根據不同年齡小學生的認知規(guī)律，初步分析該課例的教學目標，教學重點、難點，在小學數學學科知識體