【正文】 最后希望所有的家長在此次家長會中有所收。陪伴：孩子再獨立，自理能力再強，老師再關(guān)心也需要家長的陪伴，陪孩子玩耍，陪孩子讀書，陪孩子成長，畢竟孩子的教育不是老師所能全程包辦的，沒有家長的參與，教育成了老師孤軍奮戰(zhàn)，累自然不必說，孩子又怎么耽誤得起呢？所以我希望有能力不讓孩子住校的家長就不要讓孩子住校。做一個善良的孩子。做一個孝敬長輩的孩子。做人：我始終堅信孩子可以不會學習，但一定要會做人。勞動給孩子帶來的好處自然不必多說，所以請不要忽視老師安排的勞動作業(yè)。習慣好的孩子每次值日結(jié)束都會把掃把放得整整齊齊的。生活：你可以不關(guān)注孩子的成績，但一定要關(guān)注孩子的學習習慣，其實學生良好的學習習慣來自有條理的良好的生活習慣，良好的生活習慣來自家庭環(huán)境的影響，留心觀察就會發(fā)現(xiàn)孩子就是家長的影子，二年級的孩子完全靠家長照顧，孩子遲到養(yǎng)成沒有時間觀念的習慣，就是家長沒有時間觀念，你一會兒讓孩子吃水果，一會兒讓孩子喝點水，一會問孩子餓不餓，一面又想孩子專心致志學習，他們才是二年級的孩子，這對于他們來說太難了，你在孩子面前抱怨老師抱怨學校孩子怎么會尊敬師長，熱愛學校。復習：課文必須課課背誦，簽名，不大量抄寫生字詞語，為孩子聽寫，即使老師沒有布置，也要做到字詞過關(guān)，及時糾錯，不加深錯誤印象。學習：重中之重是閱讀，根據(jù)孩子興趣給孩子準備足夠的書，難易程度要適中，書包至少一本課外書，看完及時換，在家保證每天至少半小時閱讀時間，不要求些讀后感，但要與家長分享書中的故事，讀后的感悟收獲，本學期讀書卡由家長填寫，從家長的堅持情況可以看出孩子的學習習慣，表揚讀書卡寫的好的家長。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。孩子們還小，很些事情不能傳達。另外校訊通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加強家校溝通。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。我們之間的溝通是非常重要的。三、加強家校聯(lián)系。抄作業(yè)，少抄一點，背的變成讀。誠信是首要。教學生，我想在追求學習的同時，更重要的是做人。你們很忙，但每天抽5—10分鐘的時間，我想還是擠得出的。而作業(yè)習慣、閱讀習慣還需家長在家里配合培養(yǎng)。第二 抓習慣習慣包括生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等?？戳艘槐椴粔颍€得看2遍3遍。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。下面就從語文學習方面來談。二、減少差異的方法。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。也有可能家長會說，我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力。要求家長默寫的生字，是對還是錯，也視而不見。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。關(guān)于效率，我想，家長們最直接接觸的也是作業(yè)。學習好像與他無關(guān)似的，作業(yè)未做完也要玩，錯的題目不知道訂正。學習習慣其實在學前班已初形成，班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。不思考，一有機會，他就做小動作，老師提出問題，雖也在參與，卻在那里自說自話，不善于傾聽同學的發(fā)言。有些小朋友課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業(yè)不認真，這樣就造成課堂上的知識聽得一知半解，課下又得不到鞏固，以至該掌握的都沒有掌握。上課注意力不集中，缺少積極參與的意識。閱讀、看圖說話都表現(xiàn)出較強的能力，但有的學生上課時小動作不斷，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭，學習主動性極差，作業(yè)需不斷催促，圖根本看不懂，連基本的語句也不通順。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。我們到了三年級以后就要開始訓練孩子的審題答題習慣，把思考過程給寫出來?，F(xiàn)在只是要求劃線和書寫格式就已經(jīng)很多同學做不到了，我不敢想到了三年級以后，如果換了中性筆不用鉛筆寫作業(yè)，會成什么樣，那真是慘不忍睹了。首先我們來看幾張孩子們的作業(yè)，（課件出示優(yōu)秀作業(yè)）這幾張作業(yè)一直是我們班的模范作業(yè)，你們看從作業(yè)的干凈到書寫的工整度，都是很棒的，說明平時家長要求就高。一直以來，我認為孩子成績好，不是偶然的，也許有些孩子天資聰明，但聰明不可能一直交上好運，良好的學習習慣才是關(guān)鍵。從中不難看出我們的孩子是很有潛力的。 —————為我們認真努力的孩子們，還有辛勤的我。二、期中情況分析接下來再說說期中檢測。有的同學與一年級相比有較大的進步，比如xx、xx的學習成績有了很大的進步。比如我們班的xx xx xx xx等，他們是喜歡動腦筋的孩子，上課時總能看到他們的小手高高舉起。大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業(yè)完成得又快又好。好的同學能較好地將作業(yè)完成，上課認真聽講、積極回答問題；也有一部分同學作業(yè)完成情況不理想，平時布置的作業(yè)回家有時沒完成，就是完成了，質(zhì)量也不好。對于二年級的孩子來說，由于年齡的原因，他們也許不在乎我們家長會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲、就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。謝謝大家。最后，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘选：⒆邮窃诓恢挥X中學習寫作文的。寫作：有一定的閱讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，這學期我們準備嘗試寫日記。分數(shù)贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。閱讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養(yǎng)。寫話應該跟學生的閱讀有關(guān)，多讀一定會寫得很美。至于寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達出來，并寫出來。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閱讀效果會更好。我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。語文課標指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。不僅增進感情也是訓練說話的好機會，最好讓孩子說完整、有條理。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。接下來，我就談談語文學習的要求。今年暑假，我調(diào)入河濱小學，擔任咱班的語文課。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。冬季冷了，許多學生就不注意講究衛(wèi)生了，特別是飯盒，應該每天清洗，保持干凈。安全是重中之重，特別是冬季一定注意用電、用火的安全，防止煤煙中毒，周末禁止私自外出等。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。讓孩子有一個健康的身體。有些學生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長給予關(guān)注。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。五、生活方面在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：（1）牢記學校作息時間。開通以后，學校布置的一些任務和一些特殊的作業(yè)我們會以短信的形式直接通知到家長。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通校訊通。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學題，我想再簡單的題也會做錯。另外為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。三、嚴把家庭作業(yè)關(guān)學校交給我，家里交給你。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。二、重視家校溝通我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不樂意來。結(jié)合學校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學習用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養(yǎng)成。家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務意識。學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。但畢竟班級人數(shù)多，我們面對的是整個集體，不是個人。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。我非常理解做父母的心情。三、對家長的幾點希望每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師?？傊?，二年級的作業(yè)比一年級的作業(yè)多這是肯定的。請問各位家長您的孩子預習了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。每學一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫當天學過的生字、詞語，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)以校訊通的方式告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對性地進行輔導。生字的教學除了寫還要多認、然后就是背課文。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時完成。我們的孩子真的到了不管不行的時候了。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。作業(yè)完成不理想的同學有：楊瑞、孫永康、楊嘉嶺、楊家駒、孫璐李彥龍等?？傆幸徊糠滞瑢W總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯。如李靜怡、牛志偉等。比如班上的楊瑞、楊家駒、劉佳興等都是上課無法做到認真聽講的學生。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。孩子的不良學習習慣具體表現(xiàn)如下：課堂教學很重要。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業(yè)、學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。由于以上原因，開學的前一周我們沒有講新課，一直在進行入學教育，希望他們能盡快地適應學校生活。愛玩是他們的天性，一個多月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀律，全部忘光了。我們太高估這群孩子了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。不打印也沒關(guān)系。除此以外，還可以指導學生寫寫小植物、小玩具、小發(fā)明、小信息等，也可以想像編童話故事或?qū)懮厦嫖姨岬降哪切﹥?nèi)容。我認為應該引導他們從身邊小事著手，如寫小動物。其實，家長們稍稍用心些，完全可以引導孩子寫好日記。因此有必要教會孩子寫日記。中年級的自主作業(yè)主要包括課前自主預習、課堂自主學習、課后自主復習等程序。自主作業(yè)就是你根據(jù)自己孩子的情況，向老師提出申請，你的孩子不做老師布置的作業(yè)，而是嘗試學習自己給自己布置作業(yè)。著重培養(yǎng)整理學具、會抄作業(yè)、認真完成作業(yè)等習慣。要想培養(yǎng)這三大能力，就必須讓學生學會自主學習。學習過程中，必定會受到太多的干擾，只有管理好自己的時間，該學習時學習，該休息時休息，才能做到“有效學習”。人的本性就是貪玩、貪吃，愛享受，不肯吃苦。這是“肯學”、“想學”的要求?，F(xiàn)代社會是信息社會，如果不會選擇，必定一事無成，只有會選擇，才會做到什么該放棄，什么該獲取。這是“會學”。這能力不受知識制約，但靠特別引導。如果到了超市，看到這么多的物品而花了眼，大叫“媽媽幫我選”，這就是能力不足。屬于“能學”。三大能力：一是自主學習能力。一年級一些學生不肯學習，想辦法讓他們能坐得住。要培養(yǎng)學生的獨立精神。（二）為什么要自主學習？學校是出于關(guān)注學生的三大能力培養(yǎng)和一大習慣培養(yǎng)而推出這個學習方案的。（一）什么是自主學習？從上個學期開始，我們學校推出了自主學習。”美國未來學家阿爾文托夫勒說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。日記是低年級孩子寫話的一種形式，孩子寫日記，可以養(yǎng)三、介紹“自主作業(yè)”。如：本周五，我教完《蜜蜂引路》一課后，就引導孩子想像列寧還會怎樣告訴養(yǎng)蜂人自己找到他的過程，想像續(xù)編對話，孩子們想像很豐富，還能把課文第3自然段“蜜蜂引路”的內(nèi)容引用到列寧說的話中。（4）、續(xù)編故事寫話低年級的孩子喜歡聽故事、喜歡講故事。在流利的口語表達基礎上，寫下春天的故事就能隨心所欲、得心應手了。學生可以畫春天的美景，畫春雨、畫各種春天的花、畫春游、畫風箏等，可以查找、收集課內(nèi)外描寫春天的美詞、美句、美文、美圖和古詩等。我們是把相關(guān)的課文閱讀、課外閱讀和口語交際、語文綜合性學習相整合拓展后寫話。原則是由易到難，循序漸進，先聽寫字詞到聽寫短句、長句到聽寫一段話、一個完整的故事。掌握了一定的詞匯和句式后，再引導孩子寫寫其他內(nèi)容。這不僅培養(yǎng)了學生動手操作的能力，還培養(yǎng)了學生認真觀察的習慣，激發(fā)他們熱愛科學的興趣。（3）、動手操作寫話一般是在大人的指導下，做小制作、小實驗、游戲，然后介紹制作、實驗、游戲過程，或描述小制作的外形，游戲時的歡樂情景，然后把這些都寫下來。例如把孩子帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，有意引導他們看一看，說一說，最后把觀察所得到的情況寫下來。實地觀察是帶領(lǐng)孩子到觀察地點，先進行現(xiàn)