傷仲永王安石(參考版)
2024-10-03 11:40本頁面
【正文】 唐宋文醇 第十七頁，共十七頁。急，用人不當(dāng)，為保守派反對而美意不遂。生於真宗天禧五年，卒於哲宗元祐元年，年六十。 內(nèi)容總結(jié) 傷仲永 王安石。實(shí)在是得不償失阿 ! 第十五頁，共十七頁。 有一天，他爸媽看著他也覺得不是辦法，決定把他送去別的國家唸書，但是他卻請了法語的家教來教他，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣才可以有效的學(xué)會(huì)三種語言。他的父母一直強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，早上起床刷牙洗臉都要被英文單字，中午過後又要使用法語對談，晚上說晚安的時(shí)候才能說中文。 模擬寫作 : 曾經(jīng)有一個(gè)村莊，那邊的人民都非常聰明，每個(gè)人幾乎都可以說三種語言。造語極危悚，又極精切。仲永唯不學(xué)，所以並沒其天。末段用天人比較，極言天之不可恃。聰明子弟，宜懸為座右箴銘?！? ? ?沈德潛 ?唐宋八大家古文讀本 ?卷三十：「勸學(xué)之語，婉轉(zhuǎn)切至。為子弟者所宜誦。 反問：得為眾人而已耶？〔答案在問題反面〕 第十三頁，共十七頁。 倒裝：還自陽州－自陽州還。 「賓客」其父－名詞轉(zhuǎn)動(dòng)詞。 即「書」詩四句－名詞轉(zhuǎn)動(dòng)詞。 第十二頁，共十七頁。 徒恃天賦才能而不學(xué)，將淪為平常人。 ，賢於才人遠(yuǎn)矣。 佳句 : ，其文理皆有可觀看。作者未從正面闡述學(xué)習(xí)與成才的關(guān)係，而是採取對比的方法，由反面來分析，使議論層層深入，讓讀者自然體悟出深刻的道理，是作者筆力思理過人之處。 作者透過仲永才智每況愈下的變化，總結(jié)出一個(gè)教訓(xùn)：即使是天才，如果不接受後天教育，不堅(jiān)持力學(xué)，結(jié)果將與常人無異，更何況一般人呢？此處勸學(xué)意味濃厚，可見警人自惕的用心。 第十頁，共十七頁。 第二段 寫仲永十二、三歲還能作詩，但「不能稱前時(shí)之聞」，二十歲時(shí)，竟變成「泯然眾人矣」。以此三異描
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1