【正文】 采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料，變廢為寶。（課件出示：在優(yōu)美的音樂聲中，請把你的祝福送給你最喜歡的人。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。通過小組的交流與合作，讓學(xué)生在美妙和諧的音樂情境中，創(chuàng)作出造型奇特、裝飾美觀的風(fēng)鈴，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全和環(huán)保教育，并通過觀摩、評價(jià)，來提高學(xué)生的審美能力。接著播放背景音樂，并出示作業(yè)要求：小組合作，共同設(shè)計(jì)制作的風(fēng)鈴。通過動(dòng)畫演示，突破難點(diǎn)。裝飾風(fēng)鈴。接著出示幾種風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖，請同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來，哪幾種風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音（課件配音）。組合造型。制作部件。設(shè)計(jì)草圖。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。課件出示動(dòng)畫選材游戲，老師介紹游戲規(guī)則，師生互動(dòng)共同完成。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線、鈴?fù)小⒌蹙€、鈴鐺等部件組成的。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（一）情景導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：小鳥飛來覓食，聽到聲音就飛走了。四、說教學(xué)程序課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。三、說學(xué)法在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。因此，我采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法。二、說教法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方情景教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、游戲、演示、音樂演渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氛圍中進(jìn)行智力活動(dòng)，開發(fā)兒童智力潛能。難點(diǎn)：把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品，以美化居室、美化生活。情感目標(biāo)：在制作過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)制作和裝飾風(fēng)鈴。一、說教材教材分析：風(fēng)鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們喜愛它悅耳的聲音，于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理，利用各種不同材料制成工藝品。為此，我運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，關(guān)注學(xué)生的健康成長。第五篇：湘版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊說課稿湘版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊說課稿 巧設(shè)情境激趣創(chuàng)新第10課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》我說的是湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，三年級(jí)下冊的第十課《風(fēng)鈴叮當(dāng)》。教師小結(jié)、評價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。就是掌握用水的量。）在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。焦、濃、重、淡、清的畫法。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。學(xué)生相互評價(jià)、交流。（可以同桌合作完成）教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。五、以舞會(huì)的形式結(jié)束本課現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。四、評賞作品假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請人，你會(huì)邀請哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。指名學(xué)生代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。二、新授指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)重難點(diǎn)：把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？三、說一說書上有幾六面怪臉教學(xué)目標(biāo)：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價(jià)）出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。教師巡回指導(dǎo)。集體交流文具小管家的制作方法?！币龑?dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。體驗(yàn)參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）教學(xué)札記：文具小管家教學(xué)目標(biāo)：以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。（通過評價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。）五、賞析評價(jià)，課題延伸作品自評、互評、師評。學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。板書課題。七、評價(jià)欣賞今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。六、自主表現(xiàn)學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。五、評價(jià)交流同桌互評集體講評第二課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。四、創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。自評和教師點(diǎn)評：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)：觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。然后請學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。出示課題《多變的線條》。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例；欣賞作品作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。線的秘密教學(xué)目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。教師進(jìn)行教學(xué)演示。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價(jià)：一般滿意非常棒你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。請2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。百變娃教學(xué)目標(biāo)：掌握填灌的方法，制作百變娃。六、交流評價(jià)老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。五、指導(dǎo)表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？我想請3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。學(xué)