紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-01 23:23本頁面
【正文】 。教學(xué)反思：本課以小松鼠和小熊感情的變化為線索，讓學(xué)生讀課文，體會他們的感情發(fā)生了哪些變化？紙船和風(fēng)箏對他們情感的變化所起的作用？這些問題引導(dǎo)孩子們細(xì)讀課文。山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果 草莓 紙條 屋頂 門口 幸福 快樂 愿意 漂流 飄蕩（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。（6）再寫一個，把字寫漂亮。（4）學(xué)生仿寫。抓：右邊不要寫成“瓜”。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。（根據(jù)字形或字義特點(diǎn)自編意思，根據(jù)意思猜字。）說說你是怎樣記住這幾個字的，把你的好方法介紹給同桌伙伴。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。你們熊和松鼠嗎？為什么？第二課時（一）復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課上節(jié) 課我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》，誰能把這個感人的故事給大家講一講？（指名講故事）今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)生字、新詞。）（3）于是松鼠做了什么？（連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。）（2）如果你是松鼠，你會主動放這只紙船嗎？請你猜猜，小熊放風(fēng)箏了嗎？（傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。）后來松鼠和小熊怎么樣了呢？他們和好了嗎？（和好了）你從哪兒看出來的？讀一讀。（小熊每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。）松鼠和小對方的禮物，看到上面的字怎么樣了？（樂壞了）如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起紙船或風(fēng)箏，你會怎么想？你能把這種高興的心情讀出來嗎？（指名讀）可是有一天，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，他閃吵了一架，紙船和風(fēng)箏還存在嗎？你從哪兒看出來的？（山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。）（小熊扎風(fēng)箏，風(fēng)箏上掛著一個草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著“祝你幸?！薄＃ㄋ墒笳坌〈?，紙船里放著小松果，松果上掛著紙條，上面寫著“祝你快樂”。）松鼠和小熊是好朋友，他們是怎樣成為好朋友的？（他們互相致意，互相祝福。）指名分段讀，鞏固生字讀音。出示生字卡片，認(rèn)讀生字。標(biāo)出自然段，圈出生字，并大聲地讀幾遍。我們一起到文中去找一找答案吧。四、教學(xué)資源應(yīng)用 生字卡片、課本插圖五、教學(xué)過程描述：第一課時（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第20課《紙船和風(fēng)箏》，看到課文題目，你想問什么嗎？學(xué)生甲：我想問紙船和風(fēng)箏都是誰的。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會本課的生字、新詞，能正確讀寫。有感情地朗讀課文。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中表達(dá)自己的感受，同時也具有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的評價(jià)欲望。四．布置作業(yè)把這個故事講給父母聽聽。：珍惜友誼的名言。齊讀。（師指導(dǎo)朗讀）。（師評價(jià)）、小熊你們都吵架了為什么還每天扎風(fēng)箏？每天都折紙船呢？指生回答。（去板畫）、九段。（二）體會失去友誼后的難過。齊讀第五段。（指圖）他樂得??指生回答。齊讀第三自然段。（2）男女生分句讀。出示：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。（2）生齊讀第一自然段。2復(fù)習(xí)“我會讀”。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會小松鼠和小熊對友誼的感受?！捌焙汀帮h”。zā紙船，放松果，風(fēng)箏，掛草莓，zhuā樂壞小熊和松鼠，住幸福不放手。，觀察在田字格中的位置。下節(jié)課，我們接著讀故事，講故事。，借助思維導(dǎo)圖的提示，具體復(fù)述16段。、白云飄蕩、荷花燈漂流、紅旗飄揚(yáng)的圖片，學(xué)生在不同情境中，準(zhǔn)確使用“漂哇漂”、“飄哇飄”。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。？引導(dǎo)學(xué)生明白，交朋友也是一門學(xué)問，需要智慧。：樂壞了、急壞了、氣壞了、累壞了。預(yù)設(shè)一：，感受“樂壞了”。、思考。：默讀第16段，想一想：小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的？劃出你覺得很快樂、很有趣的句子。，交流學(xué)生對交友問題的閱讀理解和感悟。：以后我們讀一篇課文，也可以像現(xiàn)在這樣，嘗試著借助幾個詞語用二、三句話簡潔地進(jìn)行介紹。：這位同學(xué)把長長的故事，用自己用幾句簡單的話就說出來了，這是一項(xiàng)很重要的本領(lǐng)。5．我們有了那么多猜讀生
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