人教版三上認識四邊形word版教案2(參考版)
2024-12-03 09:00本頁面
【正文】 。 通過練習，讓學生充分體會圖形通過折一折、剪一剪、畫一畫的方法是可以互相轉(zhuǎn)化的。由四邊形的概念推廣到五邊形、六邊形的概念，進而得出由幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。出示不規(guī)則的四邊形并用反例進行強化，建立四邊形就是由四條邊圍成的 圖形的概念。找到長方形、正方形都有四條邊這個相同點，建立四邊形有四條邊這個表象。從生活中的常見的地磚出發(fā)，感知四邊形的特征。概念形成在教學條件下，是指從一定的具體例子出發(fā)，以學生的感性經(jīng)驗為基礎，形成表象，進而以歸納方式抽象概括出本質(zhì)屬性，獲得概念的過程。 四、全課總結(jié) 通過今天的學習，你有哪些收獲？ 評析： 。 ，在生活中，五邊形和六邊形的物體也有很多，請大家找一找。 在一張正方形紙上減去一個三角形，剩下的是什么圖形？先動手剪一剪，再互相交流?？?！這個長 方形小朋友要給大家變魔術了！ 出示第 4 題 小結(jié)：大家看，經(jīng)過簡單的
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