20xx六年級語文口語交際習作三教學設計c案(參考版)
2024-10-01 09:24本頁面
【正文】 習作三?教學設計C案
C案
教學目標
1．通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊話
〔2〕六年級語文?口語交際重視修改習作這個環(huán)節(jié)，從自改到互改，既是提高學生對語言的駕馭能力，又是一個相互學習欣賞的過程，對最后構(gòu)成一優(yōu)秀習作大有裨益?！ 全課評析：習作的選材是非常重要的，完成習作前通過交流，幫助學生翻開思路，我們每個人都肯定與真情相遇過，但學生不一定能憶起，所以互相交流啟發(fā)這個環(huán)節(jié)相當有用?！ ?．教師點評?！ ×?、朗讀賞析，交流評議 1．每小組推薦一至兩位同學，朗讀賞析?！ ?．學生完成初稿，進行自我修改?！ ≌Z言平實，感情真實?！ 踩?，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看病；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友；〕 四、回憶本單元課文，小結(jié)寫作方法 通過事件刻畫人物，從而表達真情 注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動?！ ∪⑼诰蛴洃?，交流構(gòu)思
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