20xx大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(參考版)
2024-10-01 09:04本頁(yè)面
【正文】 一。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 大堤搶險(xiǎn) 鐵漢本色 勇救群眾 ?！ ∷摹⒆鳂I(yè)： ，有感情的讀一讀?！场 ?，讀給大家聽(tīng)，集體評(píng)講。 ，送給人民子弟兵?！ ?，這是課文中用來(lái)形容子弟兵搶險(xiǎn)時(shí)動(dòng)人場(chǎng)面的句子?！ ∪?、學(xué)作對(duì)聯(lián)，升華情感。一。 ?。骸 ≡谶@萬(wàn)分危急的關(guān)頭，人民的大救星。況且語(yǔ)文教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，教師通過(guò)聲情并茂的朗讀，定能產(chǎn)生師生共鳴、生本共鳴的教學(xué)效果?！ 苍O(shè)計(jì)意圖：有的教師可能覺(jué)得，課堂中應(yīng)是讓學(xué)生充分展示自己，在六年級(jí)的語(yǔ)文課堂上更是不需要教師的范讀?！ ?，你從中讀懂了什么〔情況危急：暴雨、大暴雨、一場(chǎng)接著一場(chǎng)、暴怒的巨龍、瘋狂地嘶咬以及三個(gè)！〕 ：是呀，當(dāng)時(shí)的情況是多么危急呀?！ 〉谌n時(shí) 一、復(fù)習(xí)所學(xué)，穩(wěn)固知識(shí)。同學(xué)們，這是多么令人感動(dòng)的軍民魚(yú)水情啊！ 四、作業(yè)： ，背誦第五自然段。 ?。骸 〖僭O(shè)你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，你還能看到怎樣動(dòng)人的場(chǎng)面 〔設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)文中省略號(hào)的再讀理解，讓學(xué)生在理解的根底上進(jìn)行合理的想象，既是對(duì)文本的理解再開(kāi)發(fā)，又加強(qiáng)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練?！ ?，老師確實(shí)也被感動(dòng)了?！ 苍O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)重點(diǎn)詞句的賞析品讀，進(jìn)一步展示并體會(huì)語(yǔ)言文字背后所包含的豐富內(nèi)涵
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