【正文】 ?？傊窈笪覍⒃谛ｎI導和同志們的幫助支持下，在作風集中整頓教育活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把工作抓好，抓出成效。不參與賭博，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。做到備好課，運用新教學理念，按《新課標》要求，備適合自己本班學生的有特色的教案。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優(yōu)化教學方法。加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。三、整改措施加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。自身存在最嚴重的問題就是沒有過硬的心理素質，在工作任務繁重或者復雜的情況下容易產生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會導致工作中出現(xiàn)重大失誤?？偸清e誤的認為，只要是自己做好了事，就應該對得起工作，對得起學校，這是錯誤的，更重要的是引領全鄉(xiāng)各級學校科學發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。理論學習不夠。在教研上，只注重了常規(guī)教學和經驗總結的研究，對素質教育研究、對校本研究、課題研究，研究意識不濃，認為教師是搞教學工作的，不是搞研究工作的。在培優(yōu)輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。沒有虛心學習別人 的教學之長。公開課常常把握不住各教學環(huán)節(jié)的時間分配，往往是前緊后松到后面練習效果不是很好的體現(xiàn)。在利用遠程教育和制作課件這方面比較薄弱。對上面規(guī)定的繼續(xù)教育學習和讀書自學筆記字數(shù)要求有抱怨情緒，認為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負擔思想認識還沒有達到一定的高度。因而不能準確把握形勢。開拓創(chuàng)新的精神不強。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，思想認識沒有達到一定的高度。現(xiàn)就過去存在的問題進行剖析如下： 一、存在的問題(一)、政治思想及學習方面，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。因此家訪也就少了。，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。因此，就存在著一種不著急的心里。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。，加重學生課業(yè)負擔，、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。⒉對教研工作不熱心，態(tài)度消極。第五篇：教師紀律作風教育整頓剖析材料2教師紀律作風教育整頓剖析材料費得芳通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：一、存在的問題⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。總之，今后我將在校領導和同志們的幫助支持下，在作風集中整頓教育活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把工作抓好，抓出成效。不參與賭博，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。做到備好課，運用新教學理念，按《新課標》要求，備適合自己本班學生的有特色的教案。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優(yōu)化教學方法。加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。三、整改措施加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。自身存在最嚴重的問題就是沒有過硬的心理素質，在工作任務繁重或者復雜的情況下容易產生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會導致工作中出現(xiàn)重大失誤。總是錯誤的認為，只要是自己做好了事，就應該對得起工作，對得起學校，這是錯誤的，更重要的是引領全鄉(xiāng)各級學?？茖W發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。理論學習不夠。在教研上，只注重了常規(guī)教學和經驗總結的研究，對素質教育研究、對校本研究、課題研究，研究意識不濃，認為教師是搞教學工作的，不是搞研究工作的。在培優(yōu)輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。沒有虛心學習別人 的教學之長。公開課常常把握不住各教學環(huán)節(jié)的時間分配，往往是前緊后松到后面練習效果不是很好的體現(xiàn)。在利用遠程教育和制作課件這方面比較薄弱。對上面規(guī)定的繼續(xù)教育學習和讀書自學筆記字數(shù)要求有抱怨情緒，認為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負擔思想認識還沒有達到一定的高度。因而不能準確把握形勢。開拓創(chuàng)新的精神不強。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。我經常