弟子規(guī)誦讀新聞報道(參考版)
2024-10-01 07:38本頁面
【正文】 弟子：弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文?？鬃樱悍鞘?，屏勿視，敝聰明，壞心志，勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致?？鬃樱耗苡H仁，無限好，德日進，過日少，不親仁，無限害，小人進，百事壞?？鬃樱簞莘?，心不然，理服人，方無言。孔子： 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚 人問誰 對以名 吾與我 不分明弟子四：凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉話說多，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之，見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳，事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯，凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊，彼說長，此說短，不關己，莫閑管，見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋，見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警，唯德學，唯才藝，不如人，當自礪?？鬃樱航刳叄吮剡t，問起對，視勿移，事諸父，如事父，事諸兄，如事兄?？鬃樱壕又桃孕⒁?，非家至而日見之也。弟子一：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定，出必告，反必面，居有常，業(yè)無變，事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷，親所好，力為具，親所惡，謹為去，身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞。故敬其父，則子悅；敬其兄，則弟悅；敬其君，則臣悅；敬一人而千萬人悅?？鬃樱旱茏右?guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信弟子：弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信孔子：泛愛眾，而親仁，有余力，則學文弟子：泛愛眾，而親仁，有余力，則學文孔子：教民親愛，莫善於孝，教民禮順，莫善於悌；移風易俗，莫善於樂；安上治民，莫善於禮。在剛才的陳述中肯定有很多誤區(qū)與漏洞，懇請你們指正！相信你們的指正一定會讓我在這一課題的研究中少走很多彎路，同時也一定會促進我的進一步成長！在此先表謝意！第五篇：弟子規(guī)誦讀弟子規(guī)誦讀弟子：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專，昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼，竇燕山，有義方，教五子，名俱揚，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰，子不學，非所宜，幼不學，老何為，玉不琢，不成器，人不學，不知義，為人子，方少時，親師友，習禮儀，香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)，融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知，首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。隨著誦讀《弟子規(guī)》的深入開展，我相信：我們自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果！各位領導、老師，校本課程的開發(fā)與研究對我來說是一個陌生的話題，就像學前班的小朋友一樣新鮮而茫然。四，開發(fā)研究的基本思路借鑒學校現(xiàn)有的教學案例以及網(wǎng)絡平臺上的研究成果，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中推廣，在推廣中檢驗。組織教師學習課程理論，更新教育觀念。不定期地在班級和學校開展誦讀經(jīng)典交流會、故事會、演講比賽等活動，使學生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦經(jīng)典，學經(jīng)典，用經(jīng)典，身心受到陶冶，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。配合語文教師進行課外閱讀量登記。開展系列活動。學科滲透——各學科要根據(jù)學科特點，結(jié)合經(jīng)典文學的內(nèi)容，在教學中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學科，加大指導力度。同時，促進學校書香文化特色的形成，提高辦學質(zhì)量，提升辦學品位，打造辦學品牌。二、課程開發(fā)研究的目的意義《弟子規(guī)》是我國民族文化的精髓，通過誦讀經(jīng)典，使學生初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在孩子成長過程中，引導學生誦讀中華經(jīng)典，主動吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)，受到五千年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格小學生，從而全面提高學生的人文素養(yǎng)，推動校園文化建設，構(gòu)建和諧校園。我校地處城鄉(xiāng)
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