【正文】 。在今后的生活中，我一定要向周圍的同事學習，學習他們的長處，彌補自己的不足。學員們的一致好評，使學員們受益匪淺。7月10日上午李波主管在國際報告廳為新員工講述了自己的職場經(jīng)歷以及入職經(jīng)驗之談。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。簡潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。表：視需要加入有助于讀者理解的表格。結語100字左右：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。文：導語100至200字左右：開宗明義，人事時地物。（Who、What、When、Where、Why、How）新聞構成：題（標題)、文(導語)、主（主體）、結（結語）、圖、表。除上述之外，要注意一些細節(jié)，比如文首要加電頭，像“本報訊”；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。標題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標題就是一條報道的情況。對教師組織而言，由于時常必須發(fā)表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發(fā)表聲明時使用。再次，按照事件發(fā)展的時間順序把“故事”講下來。其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了?！刚壑允健梗海纸行氯A體。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底?；靖袷剑ǔ藰祟}）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。「倒金字塔式」：此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現(xiàn)在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。，必須符合事物的本來面目，不能夸大，扭曲或變形。、過程和細節(jié)、人物的語言和動作（包括心里活動和思想活動）都不能進行“合力想象”式的報道，更不能搞“創(chuàng)作”式的報道。二、新聞報道要有真實性：。新聞報道與文學作品、評論文章、理論文章不同，它的主要內容是對事實的報道，記者的觀點、感情也要通過對事實的報道來體現(xiàn)。在報道新聞事實時少用概念化語言和模糊性詞語，盡量使用意義鮮明的動詞、含義確切的名詞和數(shù) 詞。同學們紛紛表示一定會加倍努力學習，以優(yōu)異的成績回報校領導的關懷、老師們的培育。張紅軍主任對會議進行了總結發(fā)言。當天下午，各班級在老師的帶領下排成整齊的隊伍來到體育館，南門小學校長室李海波校長、陳云宇書記、王旭副校長、余棟梁副校長列席會議，會議由六級部張紅軍主任主持。勞動結束后，該社區(qū)團支部寫了一封表揚信，向他們表達最真誠的謝意，并鼓勵他們多做好事。六年級經(jīng)典誦讀比賽結果 一等獎 六（4）二等獎 六（1）六（5）三等獎 六（2）六（3）六（6）五年級經(jīng)典誦讀比賽結果 一等獎 五（3）二等獎 五（2）三等獎 五（4）五（1）小學生做好事 為社區(qū)清積雪2月17日，來自圖們市二小的六年級學生金麗、徐美鈺、許恩境、李昭慧主動來到新華街道新平社區(qū)，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清運積雪。五年級的“千字文誦讀”帶領我們走進了悠久的中華歷史文化，六年級的“祖國頌”向我們展示了祖國的遼闊富饒、繁榮昌盛。隨后，又開展了隆重的“經(jīng)典誦讀”活動。提高文明水平，塑造國家形象，需要從每個人的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。11月30日中午，張家港外國語學校小學部的全體高年級學生齊聚浦項體育館，開展了“文明禮儀在校園”活動。秋游不僅是科技、觀光之旅，更是一次心靈之旅，這份記憶會像茶一樣，盡管是淡淡的，但它會留有余香；會是記憶深處最難忘的。大家在玩得盡興的同時，也不忘講文明、守紀律，展現(xiàn)了“育紅學生”的良好風貌。在離開的時候，孩子們都依依不舍。園區(qū)內圍繞恐龍館設有穿越侏羅紀、白堊紀立體迷宮、三疊紀音域魔洞、恐龍山探險、荒灘漂流、動感立體電影、高空滑索、火箭人、超級飛人、熱氣球升空、模擬攀巖、情侶單車、草坡滾球、地震盤、跑馬場、親子園以及水上自行車等20余重刺激、動感的娛樂項目，使孩子們放松身心，流連忘返。運用情景營造手段，以飛濺的瀑布、冷峭的山巖、無水的海洋、茂密的叢林、洪荒的洞窟等，再現(xiàn)中生代特有的生存環(huán)境。園內設有五個主廳和六個輔助廳，各廳通過邏輯路線，有發(fā)有合，互為關聯(lián)。學生的成長是一個漫長、復雜的過程，需要學校、家庭、社會的相互協(xié)作，缺失任一方面，都難免會出現(xiàn)缺憾。因為，當事人還是一個未成年人，未成年人是需要全社會來加以保護的，當然，她也不能例外，她的隱私也應該得到保護和尊重。因而，媒體在進行宣傳的過程中，更應加大社會責任意識，突顯積極向上的東西。媒體的宣傳都對孩子的品德、意識、行為都會有一定影響，因為，孩子的成長過程，實際上在很大程度上也是一個模仿的過程。這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，防微杜漸。家長應該時刻關注孩子的成長，保持同學校、老師的經(jīng)常聯(lián)系，全面了解孩子的學習、生活、做人