人教版語(yǔ)文必修五第9課說(shuō)”木葉“同步練習(xí)5(參考版)
2024-12-03 08:24本頁(yè)面
【正文】 答案： B 我創(chuàng)新 我超越 18．在我國(guó)詩(shī)歌中，有許多意象由于具有相對(duì)穩(wěn)定的感情色彩，詩(shī)人們往往用它們表現(xiàn)相似或相通的感情（例如課文中的“木葉”），但也有的時(shí)候，詩(shī)人把它們組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同甚至相反的感情。 。 ，與其日后成就的大小是畫不上等號(hào)的。成績(jī)單上的成績(jī)是： 修身 35 算術(shù) 100 經(jīng)學(xué) 96 幾何 85 國(guó)文 55 植物 78 英語(yǔ) 98 生理 98 歷史 87 國(guó)畫 35 地理 92 體操 85 另一張成績(jī)單，郭沫若當(dāng)時(shí) 18歲，讀完了該校三年級(jí)第一學(xué)期的課程。 答案： BE 二、語(yǔ)言運(yùn)用 “成績(jī)單”，結(jié)合郭沫若一生中取得的成績(jī)，選出能從觀念上揭示這則材料意義的一項(xiàng)（ ） 四川樂(lè)山“郭沫若故居”里完整保存著兩張成績(jī)報(bào)告單。 助想象，不同經(jīng)歷有不同的再創(chuàng)造，主觀世界與詩(shī)的客觀世界相融。（ 2）不同欣賞者對(duì)同一詩(shī)句引發(fā)的具體聯(lián)想又不盡相同。 參考答案： 12 提示：聯(lián)系創(chuàng)作背景，放開(kāi)想象，其中詩(shī)歌本身的內(nèi)容和讀者生活的積累兩個(gè)基點(diǎn)是關(guān)鍵。 D.《楓橋夜泊》以繁富的色彩和音響烘托出江天秋色，引人入勝，所以成為千古傳誦的佳作。 B.“背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下”，既表現(xiàn)了“老馬”堅(jiān)韌的毅力，又表達(dá)了作者深切的同情。 ，所要闡述的觀點(diǎn)是什么？ “重新創(chuàng)造”，縱觀全文，概述這種“重新創(chuàng)造”的特點(diǎn)。”用自己的話表述這一道“工 序”的過(guò)程。他們對(duì)這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的范圍之內(nèi)，添加進(jìn)去若干屬于自己的東西，使得“問(wèn)君能有幾多愁”的“愁”不再成為國(guó)之君的愁，而變成了屬于每個(gè)人自己的悵惆、失落情懷的愁。這個(gè)世界最大的特點(diǎn)就是讀者往往走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)詩(shī)的客觀世界中去。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可能因而感慨半生飄零，一事無(wú)成；有人可能思念老母嬌妻；有人也許為友情的離棄而痛苦；也許為了貧病，也許為了惜逝??但那浮動(dòng)在落月漁火的微茫
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